赶走嫉妒心教学设计.doc

小学心理健康教育五年级上册第七课全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《赶走嫉妒心》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：心理健康教育2，课时： 1课时3，学生课前准备：搜集自己或他人嫉妒别人的事例二、教学课题《赶走嫉妒心》教养方面：1、通过活动, 帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害，使学生正确看待别人的优点，培养健康的个性2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克服嫉妒心，培养健康积极的心理 教育方面：1、重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心2、难点：消除嫉妒心，不把别人的成功变成自己的烦恼发展方面：培养学生健康的心理三、设计意图嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失，而且对个人的身心健康也会造成不良影响，这种心理如果发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来小学生往往以嫉妒别人的学习成果为多因此,本活动通过多种学生喜欢的形式，来调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心,培养健康的心理 四、教学方法讲授式：通过课堂教学，使学生正确认识到什么是嫉妒心，嫉妒心有哪些危害。

活动式：根据小学生的特点，设计多个案例活动，让学生在参与活动的同时，获得心理体验，提高心理健康水平五、教学过程【一】、引入课题：1、幻灯片出示：（1）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧……（2）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，最近一次考试，她的好朋友小兰超过了她她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！”2、讨论：你觉得小红和小英谁得做法好?为什么?3、师小结揭题：嫉妒【百度搜索】小英总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服这就是嫉妒心板书：嫉妒心）其实这种心理几乎人人都有过可以这样说，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理这对自己和别人都很不利那有了这种心理怎么办？今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心板书课题：赶走二】、讨论原因知危害1、了解嫉妒心产生的原因1）生讨论：小英为什么会产生嫉妒心理的呢？（2）师小结：产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的2、明确嫉妒心的危害。

1）你嫉妒过别人吗? （引导学生举具体的事例谈有人嫉妒你吗？你心里怎么样?（2）你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗? （列举自己的事例，畅说嫉妒话题3）嫉妒心会带来哪些危害？【百度搜索】3、教师小结：嫉妒心是一种不健康的心理它能严重损害同学之间的友谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的相互了解，共同进步，同时也影响自己的身心健康有嫉妒心的人总爱否定别人，抬高自己，长此以往，好比一棵树生了虫子，如果不及时把这只虫子除掉，而是让它在躯体里寄生，那么，这棵树的命运唯有“枝枯叶黄”大家可曾知道《三国演义》中周瑜气病气死的事例？《三国演义》中，周瑜年轻有为，才华出众，具有大将之才，年仅24岁就率军破曹，取得赤壁之战的辉煌胜利，完全可以在事业上获得更大的成就，而他却狂妄自大，心胸狭隘，如果周瑜不嫉妒诸葛亮，不处处加害于诸葛亮，也不会落得吐血而死三】、心理剧《欣欣与然然》事件：欣欣和然然是一对好朋友，上周四，她们俩一起代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”星期一课间操后，同学们三三两两地在教室里休息，欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室大声宣布：“恭喜你！欣欣你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名，喜报都贴出来啦！”欣欣忽切地问：“然然呢？”班长肩一耸两手一摊，说：“没看见。

刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨得通红，一转身回到自己的座位上，回过头来冷冷地看着欣欣，不屑地说：“哼！得了第一名，有什么了不起欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来……学生看完后，教师提出问题讨论：1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）2、此时此刻，你大胆地猜测一下欣欣和然然的友谊会怎样发展呢？3、引导学生讨论：如果你是欣欣，你又该怎样缓解矛盾呢？——换位思考，坦诚帮助四】、联系实际： 我有“妙方”1、情境选择 我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩，变嫉妒心为上进心？请根据以下三个的事例选择你的做法事例一：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想?（1)小强有什么了不起的2)小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想?（1)小刚太可恨了，竟敢比我强!（2)尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心事例三：小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做?（1)不再理小玲。

2)继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴2、生交流师小结出示妙方：消除嫉妒“妙方”：【百度搜索】3、你还有什么好方法吗？鼓励学生想出更多的方法进行交流4、深化讨论：如果你知道别人正在嫉妒你，你是否也有办法消除他的嫉妒心? 通过举身边的例子讨论得出妙方：（1）将心比心，真诚相待2）善意宽容，交流沟通 五】、活动中体验，表演自己的故事或改演《欣欣与然然》想想你们的故事，这时候你们是不是有了新的想法，快点找你们的小伙伴去演一演吧！愿意改演《欣欣与然然》也行六】、良言赠送伴我行嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用刚才学到的方法，缓解或消除嫉妒是完全有可能的当然，最好的办法是预防嫉妒心的产生，现在让我们来听听小博士是怎么说的！小博士赠言：【百度搜索】【七】、总结:这节课的学习,你有哪些收获?【八】、作业：课后阅读：小故事《肖邦和李斯特》读后，向父母说说你的感想结束：播放影音，【百度搜索】——站起来六、教学反思小学生正处在天真烂漫的发展时期，但嫉妒心理已经悄悄地走进了一些学生的思想中小学生的嫉妒心主要表现在学习上，他们的生活范围比较狭窄，学习是他们最主要的任务，也是评价他们最主要的标准；成绩好的同学往往能够得到老师加倍的宠爱和同学们的羡慕，因此，这些同学也就成了嫉妒的对象。

此外，个人的才能、家庭的条件等因素也能成为学生嫉妒的缘由所以，为了更好地防止和克服嫉妒心理，让全体学生以正常的心态健康地成长，我们教育工作者就必须从小学就开始抓赶走嫉妒心的教育，而且刻不容缓要教育学生防止和克服嫉妒心理，首先就应该让学生明白什么是嫉妒心理在课上，通过让学生谈自己的体会，结合实际生活中的事例，总结归纳出嫉妒心理的概念：在日常生活中，有的人不愿看到别人的进步，更不愿别人超过自己，只希望自己比别人强尤其看到别人受称赞心里就生气、难过，甚至不择手段地中伤、打击别人这是一种不健康的心理，叫嫉妒学生在对嫉妒的理解上，在自愿的情况下，纷纷谈出了自己曾经有过的嫉妒心理，说出了当时的感受，并且道出了因当时的嫉妒而导致的危害结果认识到了嫉妒心理是一种不健康的心理，它严重损害了同学之间的友谊，阻碍了同学之间的相互了解、相互学习，影响了自己的进步，既害人又害己从某种意义说，嫉妒是可以教育的，俗话说：退一步海阔天空关键是在于教师的教育和引导要教育学生消除嫉妒心理，关键在于使学生充分认识到嫉妒的危害，正确看待别人的成功，学会为别人的成功而喝彩，并以这些成功者为榜样、为自己奋斗的目标，不断给自己前进以动力和压力，这对于从根本上消除嫉妒心理，培养良好的性格，形成和睦的人际关系具有重要的意义。

七、教师个人介绍：省份：辽宁省　　　　学校：岫岩县雅河中心小学　　　　　　　姓名：王伟职称：小学高级教师　　　　　　　：13704202433　　电子邮箱：wangweizhuanu@通讯地址：辽宁省鞍山市岫岩县雅河中心小学　　　　　邮编：114300本人1998年参加工作，至今已有14个年头，工作中我始终坚持一颗坚定地信念，没有教不好的学生，只有不会教的老师作为一名小学教师，面对的是一群天真活泼的孩子，他们的思想就像是一张白纸，教师的合理引导与教诲，都将使他们受益终生现在的孩子大多是独生子女，家庭因素与社会因素的影响非常大诸如许多未成年孩子犯罪率在逐年提高，心理健康教育已成为学校教育的另一重要学科，因此我还将在这一领域继续探索。