（语文教案）麦哨小学课文教案.docx

麦哨小学课文教案 麦哨通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往一起看看麦哨小学课文教案!欢送查阅! 麦哨小学课文教案1 教学要求： 一、知识与技能 1、认识本课8个生字掌握2个多音字“和、应〞 2、正确、流利地朗读课文 3、积累文中的好词佳句 二、过程与方法 1、学生自读，借助拼音学习生字 2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍 3、师生共同学习，积累好词佳句 三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感 教学重点： 1、 正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句 2、 感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活教学难点：体会描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活 课时安排： 1课时教学过程： 一、谈话导入新课，揭示课题 同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么麦子有什么用处(学生答复，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢(学生可能答复：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨〞就是用麦秆来做的哨子。

二、学习新课 1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成 2、老师范读，帮助学生去除生字词和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和);应： (应该，应当), (反响，应用) 3、师生共同学习生字畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩 三、品味优美段落 1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段) 2、学生自由度课文，找出自己喜欢的局部 四、讨论课文主题 课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往 五、作业 1、写出本课生字词 2、写出你喜欢本课中的好词好句 板书设计：畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩 麦哨小学课文教案2 能感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读;体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那些成天闲闲碌碌确当代人相比拟，他们才是真实的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁 2.感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读 3.体味做者对故里糊心的背往与热恋 教教重面： 感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读。

教教易面： 体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那些成天闲闲碌碌确当代人相比拟，他们才是真实的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁 教教筹办： 牧童短笛的音乐，挂图或课件，识字卡片 教教课时： 一课时 1、初读课文 1.直没有雅不雅激趣 从文本背糊心拓展，使教死熟谙到“甘愿容许、斑斓的糊心〞是竖坐正在必然的环境下战必然的根基上的，需供必然的条件，没有是每小我马草率虎便能过上“甘愿容许、斑斓〞的糊心 2.范读热忱 教师配乐范读齐文要供教死闭目静听，齐身心肠感应感染课文的好美意境 (1)教师陈述教死，有一名人读了麦哨那篇课文今后，冲动没有已，将村降的甘愿容许、斑斓糊心，用28个字回纳综分化一尾细好的小诗： 教死自由朗读课文，自教新词，读通课文，匹里劈脸感应感染课文大年夜意 (2)指导教死反复吟诵，细细咀嚼 互订交换死字进建状况，出示死字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩〞，要供每位教死最少选择一个死字(越多越好)筹办减进交换，多音字的阐收(战、应)，形远字的比拟(“俯〞战“腑〞)阐扬教死主体性，指导教死从本人的真践解缆，讲讲本人曾睹过的字，本人简单写错读错的字，本人收现很特地、很有趣的字，(尽管做到字没有离词、词没有离句) 教死快速天朗读课文后，请同教们往猜一猜，看看谁是教员“心领神会〞的好伴侣。

1.步进“甘愿容许、斑斓〞的讲堂 麦哨是一篇十分斑斓的散文，读起往很有情味，很有味讲，令人沉醉课文有两个词语特地首要，只要我们捉住并真正理解了那两个关头词，便可以或许事理解了整篇课文，事实是哪两个词语呢 2、感悟文章 2.理解“甘愿容许、斑斓〞的样子容貌相貌外形 (1)教师板书“甘愿容许、斑斓〞，然后问教死：“甘愿容许、斑斓〞是甚么意义课文中是谁正在甚么环境下“甘愿容许、斑斓〞天干甚么 (2)您喜悲那样的糊心吗找出您喜悲的局部，讲事来因，朗读出感应感染 (3)您仄时正在糊心中睹到过哪些人、正在甚么时分、正在甚么天圆、甚么状况下是“甘愿容许、斑斓〞 播放课件，没有雅观看村降糊心的场面地步，让教死对村降糊心的情味有一个直没有雅不雅的熟谙，有助于教死接下往理解课文的意境 3.领悟“甘愿容许、斑斓〞的内涵 (1)播放牧童短笛，师死一同齐读末端一自然段 4.提降“甘愿容许、斑斓〞的意境 (3)村降的糊心为甚么斑斓、甘愿容许呢仅仅是果为村降风景怡人吗 提示：请同教们展开设念，家里的老人、孩子、父母，和邻居，他们战人们的“甘愿容许、斑斓〞有干系吗 (2)教死“甘愿容许、斑斓〞天自由朗读课文末端一自然段。

第一次感应感染人们的“甘愿容许、斑斓〞 3.初读感应感染 碧湖，绿田，孩子;浑风，炊烟，农家;青山，翠柳，稻花;降日西下，幸运人，乐开花 4.互助识字 (3)末端陈述教死那尾小诗的做者便是教员本人，期视同教们展开设念，课后也写一尾细好的小诗 板书：(简笔划：一副村降图) 教教方针： 1.熟谙“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩〞八个死字，能细确认读 麦哨小学课文教案3 教学目标 1、认识8个生字正确、流利、有感情的朗读课文 2、体会丰富生动的语言，感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活 3、积累文中的优美语言 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活 难点：体会生动形象的语言、乡村生活的欢快 课前准备 多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 一、听田园牧歌 1、板书课题： 给这两个字分别组一个适宜的词，想想麦哨是什么(用麦秆做成的哨子) 2、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子听听吹响麦哨的声音是怎样的看看课文几次写到“麦哨〞是怎样描写的 3、交流： 读通相关段落(课文第一、二、七、八自然段)。

读准多音字“和〞、“应〞提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和〞) 4、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音 (提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着〞吹一吹，忽高忽低) 5、变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受 (短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲) 6、有感情朗读描写麦哨声的段落 二、赏田园画意 1、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快〞与“柔美〞的画面 2、学生自读自悟，把“欢快〞与“柔美〞标注在相关的句子边 3、随机交流所欣赏到的“乐〞与“美〞和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受 孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾〞(看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画) 田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿就是一个跳动的音符〞哪些颜色映入你的眼帘(圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色)这些颜色是一起出现的吗(圈划：前几天、转眼间)这是一幅怎样的画面(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。

随机板书：油菜，蚕豆，稻花) 田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿就是一个跳动的音符〞哪些词语让你看到了丰收的景象(圈划：到处、密密的、一蓬蓬、饱满、齐刷刷)重点品味“擎〞与举、托相比，“擎〞字更显出果实的饱满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重)你又从哪里感受到了丰收的欢乐跳动的音符奏出的是什么乐曲(好一曲欢庆丰收的歌随机板书：欢庆丰收的歌) 小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头这简直是一个天然的运动场看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏(例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走〞起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上不过，没事，那柔软的“垫子〞让他乐得打起滚来)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花〞(随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花) 茅茅针滋味美：“一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!〞草地是天然的垫子，那茅茅针呢(是天然的绿色饮料) 三、抒田园诗情 1、同学们，刚刚我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。

如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美 2、学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句) 一声呼，一声应 玩累了，喊渴了 密密的，鼓鼓的 嚼嚼，吮吮 你呼我应，此起彼落 一张张，一朵朵，一蓬蓬 那么欢快，那么柔美 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾重叠与对称) 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子排比句) 3、用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片其实那让人向往的田园景色何止这一些呢诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景学生自由诵读) 惊飞油菜地里/几只鹧鸪/哨音竟沾住了几片白羽─—麦哨 又是一场雨/好多人被淋湿/湿润的清晨和黄昏/原上草色迷离/雨伞长出叶子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滚在牛角上/少年心事在风里飞─—在雨季 像我来时一样/油菜花在拂晓开放/凝露的风/在三月的轻烟里/吹过有梦的村庄─—三月 四、课外作业： 请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美田园景色。

解疑 五、班内交流汇报小组学习情况 六、作业： 1.抄写生字 2.读、背三首诗。