人教一级上册雪孩子课文.doc

人教版一年级上册?雪孩子(hái zi)?课文　　雪孩子　　 嵇鸿　　下了一天一夜的大年夜雪房子上、树上、地上一片白　　兔妈妈要出去找吃的她堆了一个标致的雪孩子，让他和小白兔一路玩　　看着满意的雪孩子，小白兔真欢愉他和雪孩子又唱又跳，玩得很快乐　　小白兔玩累了，就回家安息房子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了　　火炬旁边的柴堆烧着了小白兔睡得正喷鼻香，一点儿也不知道　　雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了畴昔　　雪孩子从大年夜火中救出了小白兔，自己却化了　　雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云　　?雪孩子?教学(jiāo xué)设计　　教学目的　　1、熟悉10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，熟悉1个偏旁"子"　　2、精确、流利、有激情地朗读课文　　3、理解课文内容，理解雪与云之间的改变过程　　教学重点　　熟悉10个生字，知道雪会变成云　　教具筹备　　雪与云相　互改变的课件　　学前筹备　　安插学生课前读通课文　　教学时辰　2课时　　第一课时　　教学要求　　1、熟悉10个生字，熟悉1个偏旁"子"　　2、精确、流利、有激情地朗读课文　　3、理解课文内容，理解雪与云之间的改变过程　　教学重点　　熟悉10个生字，知道雪会变成云　　教学过程　　一、揭题激趣　　1、板书(bǎnshū)"孩子"教认"孩"字，再补上雪字　　2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们进修19、雪孩子　　二、看图自读课文　　1、细心看图，想想每幅图上画了什么?　　2、读读图旁的句子，画出不熟悉的字，就教同位　　3、标画课文的自然段　　三、检查自读情况，读后正音　　1、指名接读课文，互相评价。

　　2、正音后同位互相接读课文　　四、进修课文，理解内容　　1、群情：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组谈判，然后指名回答　　(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)　　雪孩子是若何飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)　　2、指导朗读　　本课因不注拼音，朗读中注重读准字音，还要精确措置(cuòzhì)轻声的读法　　如：房子上、树上、地上的"上"　　安息的"息"　　读出雪地、云朵的斑斓，小白兔的欢愉与哀痛，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白　　云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出称道喜好之情　　五、想想说说　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么?　　2、你想对雪孩子说些什么?　　六、续编故事　　?雪孩子又回来了?，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么　　第二课时　　教学目的　　1、精确、流利、有激情地朗读课文　　2、操练精确书写3个生字　　3、指导完成课后操练读读说说　　教具(jiàojù)筹备　　生字卡片　　教学过程　　一、检查复习　　1、操练有激情地朗读课文　　2、回答课后操练题：雪孩子还会回来吗?　　二、分小组自学生字　　1、认字　　注重读准"让、往、烧、知"4个字的字音　　"起、玩、往、觉、知、化"都可以把持熟字改变来记忆　　可以进展同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"　　2、写字　　写好"瓜、衣、来"的关头是撇与捺对称　　瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"　　衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展　　三、复习安定　　1、完成课后操练，读读说说　　⑴理解题意，"又"字连用暗示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作(dòngzuò)，右边一栏说的是特点　　⑵进修操练可说老师更正　　2、安插功课　　把课文中的故事讲给别人听　　四、讲评小结。