奥乐英语第一册.doc

12007-2008 学年度一年级第一学期英语全册教学计划２００7 年９月１日周次单元内容课时 重 点 难 点 教 学 目 标教( 学)具准备1～2 周Lesson 13 Good morning．Good bye．Morning 的正确发音1、会用英语称呼爸爸、妈妈、简、杰姆斯2、正确使用礼貌用语：Good morning 和 good-bye.录音机、图片2～3 周Lesson 23 How do you do？Glad to meet you．How、glad的正确发音1、熟练掌握和别人初次相识时的问候语:How do you do ?2、认识新朋友时高兴心情的英语表达 Glad to meet you.录音机、图片4～5 周Lesson 33 What’s your name?My name’s…．name 的正确发音1、学会用 My name’s…介绍自己的名字2、掌握用 What’s your name？来询问别人的名字录音机、图片5～6 周Lesson 43 What’s for breakfast?Egg bread milk cake tea hamburger coffee biscuitbreakfast的正确发音。

1、熟练掌握询问“早饭吃什么？”的英语达：What’ s for breakfast?2、掌握一些常见早饭的英语名称录音机、图片7～8 周Lesson 53 What’s the time，please?One ～ twelveThree、five 的正确发音1、熟练掌握询问别人当前时间的表达法及其回答2、熟练掌握十以内数字的英语表达录音机、图片8～9 周Lesson 63 It’s time to get up．/go to school／go to bed．School、 bed 的正确发音1、熟练掌握“It’s time to…”并能够按情景给予替换2、掌握短语“get up”,“go to school”,“go to bed”.录音机、图片10～11周Lesson 73 May I use your pencil/ pen／ knife／ruler /eraser．Yes．Here you are．Eraser、here、thank的正确发音1、熟练掌握单词：pen， pencil，knife ，ruler ，eraser．并理解其含义2、掌握向别人借东西时的礼貌表达 May I use your…?及其相应的肯定回答 Yes．Here you are．录音机、图片11～12周Lesson 83 It’s time for class．Stand up．Sit down，please．It’s time for class.的教授。

1、在日常生活中灵活运用 Stand up．和 Sit down，please！熟练掌握“起立”和“请坐”的英语表达，并能用于不同的场景中录音机、图片13～14周Lesson 93 Class is over．That’s all for today．Put your chair in order．That、chairs 的正确发音1、掌握本课的课后用语，并能熟练的运用于英语课堂中2、掌握句子 Class is over．和 That’s all for today．录音机、图片14～15周Lesson 103 What animals do you like?Rabbit、cat、dog、deer、bear、monkey 、panAnimal、panda 的正确发音1、 熟练掌握一些常见动物的英语名称2、学会问句 What animals do you like?及其回答 I like the…．录音机、图片2da16～17周Lesson 11Where are you going？I’m going to the park (stadium、 cinema、shop)Zoo、stadium、cinema 的正确发音。

1、学会用 Where are you going?询问别人去哪里，并用 I’m going to…回答2、掌握几个公共场所“动物园、公园、电影院、体育场、商店”的英语表达录音机、图片任课教师：黄晶 　　　　　　　　　　　　　　　　　教研组长：李建民奥乐少儿英语第一册一、教学目的: 激发学生学习兴趣，培养实际交际能力，使学生敢于并乐于开口说英语，初步获得一些英语的感性知识，养成良好的学习习惯和学习策略，利用儿童学习外语的年龄优势，为进一步学好英语鉴定坚实的基础二、教学要求:（一）听1、能听懂材料的原版录音带2、能听懂课堂用语，并做出相应反应3、能基本听懂老师对课文内容的概要4、能听懂基本没有生词的英语会话5、能听懂部分欣赏内容二）说1、老师说汉语学生能准确说出相应的英语2、针对练习中的问题，能做出正确的回答3、初步具备看图说英语的能力4、部分欣赏内容，要求学生掌握5、能运用课文中的日常用语，简单交谈三）读 写能抄写 26 个字母几比较简单的词句培养学生有认读和书写的意识三、教学目标:1、培养学生养成敢动口爱动口的好习惯，激发学生学习英语的兴趣，掌握最简单的日常问候语和其他方面的英语启蒙知识；教学内容以最简单的日常对话为主为学生的交际提供了丰富的“兴趣资源” 。

课本内容主要涉及了自我介绍、问候、邀请、课堂、三餐、娱乐、起居、打、星期、四季等的有关话题，内容涉及到学生生活的方方面面，使其在生活的每一个领域都能联系到最简单的英语，并为其提供一个尽可能广阔的英语环境同时也附设了一些相关的歌曲、诗歌、故事等作为欣赏内容，让学生在听、说、读、玩中不知不觉、轻松愉快地学习英语2、在学习一些名词（如文具、动物）时，要求学生能听懂 What＇s this？的问句并能作出相应的简答第二册中增添了 26 个字母及 6 个单词的抄写内容，目的是让学生对英语的认读、书写有个简单的、初步的了解，不作教学要求Lesson one一、 教学目标:1. 会用英语称呼爸爸、妈妈、简、杰姆斯2. 正确使用礼貌用语：Good morning 和 good-bye.二、教学准备:33. 爸爸、妈妈、Jane 、 James 的图片各一张.4. 爸爸、妈妈头饰各一个5. 让男生每人准备一个 James 的头饰,女生每人准备一个 Jane 的头饰.三、教学难点:morning 的正确发音二.教学过程:The first class一、课时目标：1、会用英语称呼爸爸、妈妈2、正确使用礼貌用语：Good morning． 二、教学方法：1、(导入 )师：首先我想问大家一个问题,你们在家最喜欢谁呢?生：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等。

师：好，我们先来学习妈妈用英语怎么说爸爸用英语怎么说老师出示图片mum 、dad 师示范、生跟读、再练习2、教授“Good morning． ”早上好！3、导入 Good morning ,mum. Good morning, dad.4、开火车练习 Good morning ,mum. Good morning, dad.The second class一、课时目标：1、会用英语称呼爸爸、妈妈、简、杰姆斯.2、能用 Good morning．问候简、杰姆斯.二、教学方法：1、上节课我们学会了用英语问候爸爸、妈妈早上好！那么你们会用上节课学的句子问候同学吗？那好我们开火车用同学自己的名字问候练习师：我们现在会给爸爸、妈妈说早上好和再见了,那么,今天老师给大家介绍两位新朋友 Jane 、James(出示图片)2、学习两个英语名字 Jane 、James ．把 Jane 、James ．带人句型 Good morning．中去练习The third class一、课时目标：会用英语 good-bye.与爸爸、妈妈和同学道别二、教学方法：1、我们已经学会了早上见到爸爸、妈妈和同学能用英语问好。

今天我们要学习怎样用英语向爸爸、妈妈和同学道别2、学习句子 good-bye.3、导入 Good –bye,　mum.　Good-bye, 　dad.4、(分角色表演)5、延伸活动:向老师说早上好和再见三、布置作业:4(1) 看着课文上的图画,听录音磁带,并模仿跟读.(2) 在家里用英语跟爸爸`妈妈说早上好和再见.在学校用英语跟同学`老师说早上好和再见3) 做课后习题 . 四、课后反思：Lesson Two一、教学目标:1、熟练掌握和别人初次相识时的问候语:How do you do ?2、认识新朋友时高兴心情的英语表达 Glad to meet you.3、在实际生活中,正确使用本课所学的知识.二、教学准备:Jane 和 James 的头饰学生每人准备一个 .三、教学难点:1、Jane 和 James 的正确发音2、how、glad 的正确发音四、教学过程:The first class一、课时目标：熟练掌握和别人初次相识时的问候语：How do you do ?二、教学方法：1、(导入 )师：第一课 ,我们认识了两个新朋友 Jane 和 James 但他们俩还不认识,今天, James 在公园里看见了 Jane 他们是怎么打招呼的呢?2、老师拿出代表 Jane 和 James 的木偶，将其套在自己的左右手上。

然后使 James 的一只手举起来，老师模仿 James 的声音说：“How do you do ?”接着使 Jane 的一只手举起来，老师又模仿 Jane 的声音说： “How do you do ?”紧接着 Jane 的两臂伸开说：“Glad to meet you.”随后 James 的一只手放在胸前说“Me too.”重复表演一至两遍3、教师详细解释“How do you do ?”老师举起一只手（招手的动作）说： How do you do ?让学生也举起一只手（招手的动作）跟读 How do you do ?4、分解教授 How —　do —　you —　do　重点教授“How”的发音5、老师戴上 James 的头饰；全班同学戴上 Jane 的头饰师生均作见面招手的动作，练习对话：（一遍后交换角色）The second class一、课时目标：1、熟练掌握 How do you do ?2、认识新朋友时高兴心情的英语表达 Glad to meet you. Me ,too.5二、教学方法：1、复习：男生戴上 James 的头饰；女生戴上 Jane 的头饰均作见面招手的动作，练习对话：How do you do?How do you do ?　2、师：“Jane 和 James 认识后，成了好朋友，他们很高兴， Jane 高兴的说：Glad to meet you.认识你很高兴，James 呢？也很高兴，他说 Me , too.我也一样”老师用动作提示，多次泛读，学生跟读。

待学生基本掌握之后，将全文串起来，教师演示木偶，把全班学生分成两部分，分别给木偶配音 （两遍后交换角色）How do you do ?　How do you do ?　Glad to meet you. Me ,too.The third class一、课时目标：在实际生活中,正确使用本课所学的知识二、教学方法：1、进行阶梯式对话练习，要求学生练习时富有表情，带有动作a、老师和全班学生对话b、男生和女生对话c、两组之间对话d、单个学生之间进行对话2、延伸活动：在学生的日常生活中，运用本课所学内容向陌生人打招呼，并与别人交朋友3、老师总结课文后，让学生打开书，引导学生看图说话4、布置作业：（1）看着课文上的图画，听录音磁带，并模仿跟读2）根据本课内容，自编一个认识新朋友时的对话将其录入空白磁带，并与原版带的发音比较后交给老师3）作课后练习题一、 课后反思：Le。