《小马过河》综合资料之二.docx

[ 《小马过河》综合资料之二]主要内容：这是一篇童话故事， 《小马过河》 综合资料之二 叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试小马又回到了河边，自己过了河原来河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案重点难点：1、学会本课生字，理解课文内容2、理解最后老马对小马说的话指导朗读重难点解析：1、识字教学：本课生字中， “事、如、然”是翘舌音，“挡”是后鼻音着重指导学生分析识记以下几个字：“匹”外面是三框，里面是“儿”字，注意强调笔顺事” 也要强调笔顺， 要八部件写紧凑， 字体不能太长， 小学二年级语文教案 《《小马过河》综合资料之二》“袋”是一字底，上下结构，下边不要写成“伐”突”上边穴宝盖，下边是大字多一点步”下半部不是少麦”上边青字头，下边不要写成反文2、词句教学：（ 1） “为难”的意思是不知道该怎么办 2）老牛说水很浅，松鼠说水很深，这是摆在小马面前的一组矛盾可以借助牛、松鼠的图，了解老牛说河水浅，松鼠说和水深的原因 3） “光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

河水是深是浅，你去试一试就知道了 ”这是课文要告诉我们的道理意思是要小马自己动脑筋让学生明白： 要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践3、朗读指导：这篇课文生动有趣，对话很多富有儿童情趣，是分角色朗读的好材料读老马的话要语调平和，像慈祥的妈妈如：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”读出商量的语气 “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话了吗？ ”要读出引导孩子思考问题的语气小马的话要天真活泼， “一条小河挡住了去路，我,, 我过不去了 没 ,, 没想过应表达出不好意思的心情老牛的话应显得不在乎松鼠的话应当急促， 给人以紧张的感觉4、扩展活动：（ 1）表演《小马过河》 2）以“小马过河”另编一个童话故事 3）假如有一只猴子要过河，会发生什么故事◆[2004-02-11]。