2022年人教版小学三年级美术下册教案.docx

学校美术三年级下册教案1 水墨玩耍教学目标学习传统笔墨技法学问, 及在造型中表现的艺术乐趣, 提高对民族绘画的熟识并培养作画的基本功.教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和成效教具：国画工具，示范用纸等教学过程： 一，组织教学检查同学工具,集中同学留意力.二，讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上, 用大笔以浓淡不同, 相互重叠渗化的点线面笔墨, 信手表现几种不同的造型. 以无声的语言, 加上笔任凭转的举动 ,把同学引入微妙的遐想和情思, 趁机提问, "老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？ "〔二〕用笔用墨技法及艺术乐趣1，用笔法（结合观看，演示与同学尝试）①笔锋运用练习：中锋，侧锋②笔触练习：点，线，面2，用墨法：（结合观看，演示与练习）①墨色：浓，淡，干，湿②墨法：笔，墨，色，水相互交融的趣味老师当堂演示用笔蘸墨，蘸色，色墨混合成效的试验以及在造型中的详细应用, 树干，树枝及不同用笔形成的点线成效,接受随堂讲练结合的方法.墨法主要包括：泼墨法，破墨法，积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色,接受写意手法,势如泼出,有的先以重墨落纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景.破墨法：应用广泛,但不论浓破淡仍是淡破浓,均应把握趁湿接画.积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再接画其次遍,它在形象塑造方面更具特点.三，作业要求：1，墨色的浓淡与水分把握的关系2，墨和色相互作用的成效第一点作随堂练习,其次点是同学做练习的重点,并可作为本课的主要任务.当堂作业的练习, 要提示同学留意水分与浓淡把握的情形, 检查试笔纸和衬纸的运用的情形.四，教学小结：1，夸奖笔墨成效,水分把握较好的同学,并呈现习作,要求多在实践中体会.2，布置下节课的学具预备.2 重重复复教学目标1可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，说出教材及老师供应的图案作品纹样排列，重复的规律.2，够能够说出 1--5 处现实生活中显现的有规律重复的图案.能够选用拼贴，剪贴，绘画等方法表现 1--3 个有规律重复的图案.教学重点：能够用美术中自己宠爱的一种方法表现 1--3 个有规律重复的图案.教学难点：方法正确有新意教具预备：同学预备剪刀，胶水，彩色笔，彩色纸等工具.火柴，牙签，各种纽扣，瓶盖，树叶.教学过程： 第一课时一，组织教学：检查同学的用具预备情形,同时老师为稳固同学的心情,播放同学宠爱的歌曲,引导同学的留意力.二，引导阶段1，针对前面播放的歌曲引导同学说说歌曲中的特点,引出重复.2，让同学用自己的语言来说说对重复的熟识.3，老师引导同学熟识美术中的重复,有一个图形向上下或左右有规律的重复排列, 这就是重复.如老师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式.4，同学用自己手中火柴来表现重复的构成方式.5，引导同学找一找生活中这种重复构成方式.老师小结后引出这在美术中有一个好听的名字叫二方连续.三，进展阶段1，观看画家设计的二方连续图案.2，老师在二方连续的基础上熟识四方连续.引导同学说一说除了前面的排列方式外谁仍有新的重复排列方式.3，老师演示四方连续的排列方式： 一个图形向左右上下四个方向重复有规律的排列, 在美术中我们就叫四方连续.4，让同学把手中的火柴来表现这种排列方式.5，老师让同学找一找生活中四方连续.6，引导同学说说美术中的表现方式有绘画，剪纸，拓印等.然后让同学用剪纸的形式表现一个简洁的四方连续.四，同学作业呈现，师生互评.五，老师小结本课时内容,并布置下课时带的用具.3 曲曲直直教学目标1，通过观看,感受曲线和直线所传递的不同视觉感受.2. 通过创新组合曲直形式的素材,进展同学的创力.3. 选择一些生活中曲线直线形式的废旧物品作业,培养同学的环保意识.教学重点：曲线和直线带来的不同感受,曲线与直线组合带来的美感. 教学难点：神奇利用集到的素材进行设计.教学过程：导入：一，音乐中感受直线曲线1，播放二胡拉长的一个音符：谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉来.（直线）2可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2，（播放两段音乐）节奏明快音乐《喜洋洋》播放缓慢的抒情音乐这两段音乐给我们的感觉一样吗, （不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这段音乐的感觉.（不同波浪的曲线）3，小结,（指向同学画的直线曲线） 不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉.问：我们从一年级就知道这是直线, 这是曲线, 特殊是曲线的种类特殊多,（指向直线）同学们直线给你什么感觉？（指向曲线）曲线又是什么感觉呢？4，（同学依据自己的感受与懂得回答, 有可能不完整, 不全面） 二,在大自然, 生活的图片中感受直线曲线 .5，嗯不同的线给我们的感觉同学刚才都出了自己的懂得,接下来我们一起到大自然,生活中,到生活中,去查找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线给我们了什么样的感觉？6，出示课件（呈现流水,蜘蛛网,中国结,兰花,建筑的支撑柱,筷子,参天大树等等,）你发觉了到直线和曲线了吗？,谁来说说图片里的直线和曲线又给了你什么样的感受？ （图片可以丰富的同学视野, 引发同学对直线曲线的新的懂得, 进一步提高了同学对直线曲线的熟识. ）总结漂亮的曲线给我们流淌柔和轻快的感觉, 而直线会给我们明快简洁有力的感觉.三．用预备的素材制造直线和曲线的感觉7，刚才我们从音乐中,生活中,自然界里面发觉了那么多的直线和曲线,它 们给了我们不同的感受,请同学接着看,出示一张纸,剪出一张纸条,拉直的线条, 同学看,这张纸条给我们的感觉是直线仍是曲线呢？（直线） ,谁有方法把它变成曲线.几个同学上讲台演8，哇变出这么漂亮的曲线了,来我们一起来看看其他小伴侣们用手中的材料制造出来的曲线吧。

9，（示同学各种范作课件）直线在哪,曲线在哪儿？看了这些你有什么感觉呢？10，师小结,瞧这些曲曲直直组合在一起,仍真好看啊同学们想不想自己动手制造你们的曲曲直直,那就快动起手来吧.四同学创作《曲曲直直》师要点：能否制造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富五，评判：凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上.问：你最宠爱哪幅作 业,为什么？你能帮他提些建议吗？问： 谁愿意介绍一下自己的作业呢六拓展生活中无处不存在着美的线条, 我们今日发觉了, 其实只要我们善于去发觉, 生活中处处都有美,那是不同感觉的美.4 平平稳稳教学目标1.懂得对称或匀衡的原理 ,找出我们四周的对称或均衡的物体2 运用物体的对称或均衡原理 ,通过剪纸，拼贴，绘画等手段把自己的感觉表现出来.教学重点 : 懂得感受物体的对称或均衡的表现形式.教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受.教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：一，导入：用投影仪放一组图片,让同学观看这些图片中的物体造型有什么特点？3可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载师小结：对称，均衡的物体给人以庄重，庄重，整齐，平稳的感觉.二，进展阶段：引导同学感受均衡：中心线两边的图形，颜色虽不相同,但在视觉上有平稳感.举例：一棵树，一篮水果,它们的左右不愿定对称,但视觉上看去是平稳的.教材中的《镜前的少女》，《组合橱》等都是给人的视觉上以平稳感, 所以它们看上去是平稳.图片《大海上的船》,海面上船有的大，有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近 三艘小船.画面左右不对称,但视觉上看是平稳的.小组争辩： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结.师小结. 这些对称的或给人以平稳感的物体， 图片,都给人平稳， 庄重，整齐的感觉.作业布置：我们可以用绘画，剪纸，拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成.拓展：可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业.五 感受声音教学目标1. 通过教学活动, 让同学依靠听觉激发美感心情, 而达到培养同学制造视觉符号的表达才能.2. 通过学习活动, 在老师的引导下同学通过对声音节奏的熟识与表达. 运用线，形，色等诸因素的重叠来表达听觉感受.教学重点：启示同学感受声音的旋律和节奏教学难点：让同学听音乐并把自己的感受表达出来教学过程：1. 导入阶段：（老师要求同学闭上眼睛倾听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏猛烈的迪斯科音乐让同学感受不同节奏.（同学小组争辩对音乐的感想）轻音乐感觉柔和，漂亮，甜润，流畅.迪斯科音乐感觉坚硬，热闹，紧急.2. 进展阶段：启示视觉表现.假如把这种感觉用线来表示, （同学小组争辩） 哪些线感觉硬,哪些线感觉松软？直线有硬的感觉, 曲线使人感到柔和, 用线表现节奏如同音乐的节拍, 有上下，强弱，长短，起伏变化. 由线组成的形有几何形和自由形, 通过点，圆，方，三角等基本形, 产生规律的运动节奏.其基本方法是：数量的变化，位置的变化和方向的变化.由此产生各种缓慢，猛烈的运动节奏.给人流淌，滑行，奔腾，激荡，升腾的感觉.3. 探究阶段：（观看抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用. 用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼，游动不定的，变幻的感觉.马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形,形成了神奇莫测的宇宙空间.4. 启示创作阶段：闭上眼睛听音乐, 依据乐曲节奏想象显现的图形, 也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音制造符号进行表达,符号需有大小，位置，方向的不同变化.4可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载5. 同学创作阶段： 老师留意启示同学的感受, 使用造型语言不必过于工细行装饰 （观看同学作品）同学创作练习,老师巡回.6. 课堂延长：启示同学可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作（舞蹈），雕塑等.6 迷 彩 服教学目标1. 感受图案的装饰性特点.2. 学习几种制作方法,拓展同学思维.3. 增强爱惜动物的意识.教学重点：感受图案的装饰性特点.教学难点：颜色的搭配.教学过程：1. 导入：同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片,观看迷 彩服的颜色及图案. 许多动物为了爱惜自己, 经过长期的进化, 身上形成了跟四周环境接近的图案和颜色, 就象一件件的迷彩服. 呈现观看各种有斑纹的动物图片. 动物是我们人类的好伴侣,我们要爱惜它们,对吗？2. 观看课本上有斑纹的动物图片.说说你宠爱哪一种动物,为什么？3. 学习几种制作技法.留意颜色的搭配.⑴运用点，线，面画动物身上的斑纹.⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹.⑶用纸对折, 一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑, 另一半镂刻出动物的形状, 然后把纸合上,制作完成.请同学们动动脑筋,仍有其它的什么制作方法. （老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片） 4．选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢会.7 彩色玻璃窗教学目标1，以观看的形式,让同学初步明白彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点. 2，把握利用套色剪纸制作窗花的方法, 锤炼动手动脑的才能及创作才能. 3，引导同学运用不同的颜色，材料来设计玻璃窗,在设计中,捕捉创作的灵感.教学重点：把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花.教学难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用.课前预。