让学生沐浴在快乐的数学课堂中.docx

精品名师归纳总结让同学沐浴在欢乐的数学课堂中增城市试验学校 江柳芬摘 要 ： 每一个同学都具有一颗天真无邪的童心，都喜爱玩、喜爱奇怪、喜爱获胜，进而得到欢乐欢乐可以使孩子更好的投入到学习中在数学课堂教案中，很简单发现，对于感爱好的事物，同学都会全神贯注的投入其中，但对于一些枯燥无味、机械重复的事物，却无精打采，敷衍了事因此，在数学课堂教案中，务必要为同学创设轻松愉悦的课堂气氛，让同学在欢乐氛围的熏陶下自觉学习、爱学习、享受学习本文由三方面进行阐述“让同学沐浴在欢乐的数学课堂中” 一、利用信息技术，欢乐探究二、以生为本，欢乐学习三、善用信息技术，提高爱好由同学“要我学”变“我要学”，激发了同学的积极性，从而培育了同学爱学、乐学的学习态度关键词： 欢乐 学习 爱学 乐学每一个同学都具有一颗天真无邪的童心，都喜爱玩、喜爱奇怪、喜爱获胜， 进而得到欢乐欢乐可以使孩子更好的投入到学习中在数学课堂教案中，很简单发觉，对于感爱好的实物，同学都会全神贯注的投入其中，但对于一些枯燥无味、机械重复的实物，却无精打采，敷衍了事因此，在数学课堂教案中，务必要为同学创设轻松愉悦的课堂气氛，让同学沐浴在欢乐的数学课堂分围中，由 “要我学”变“我要学”，激发他们的积极性，从而培育同学爱学、乐学的学习态度。

一、利用信息技术，欢乐探究（一）在欢乐中探究教案是一门艺术，训练家第斯多惠说过“教案的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓励为此，我从思想上树立创新训练的理念，制造性的利用信息技术用活教材，使枯燥乏昧的内容变得形象生动，清楚明白真分数和假分数是同学懂得了分数的意义，学习了分数与除法的关系的基础上学习 的在本课教案设计中，我大胆而科学的设计教案活动，如在“合作互学，探可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结究新知”这个环节，设计了两个探究活动活动一：分类，请同学们利用“分数圆形图概述工具”用图表示出下面的分数，再观看这些分数，把比 1 小的分数写在方框里，等于或大于 1 的分数写在圈里结合图想一想）、、、、、活动二：找真分数、假分数的特点依据刚才的分类，结合“用分数圆形图概 述工具”小组探讨下面问题：（ 1）我们是以什么为标准把上面的分数分为两类？（ 2）请您认真观看方框、圈里的几个分数，你发觉了什么？把你的发觉与小组的同学共享这样的设计向同学供应充分从事数学学习的机会，帮忙同学 在自主合作、观看、操作验证、探究学习中真正懂得真分数和假分数的概念及 特点充分发挥了同学的能动性，提高了同学的动手操作才能。

这种利用信息 技术让同学在探究中自主学习、自主解决问题的方式，使同学获得胜利的体验，增强自信心二）在操作中懂得俗语说的好，“纸上得来终觉浅以听、记忆背诵接受而来的学问，懂得较肤浅也易遗忘而在体验中自身感悟的东西懂得深刻、印象久远在探讨平行四边形和梯形的概念中同学利用数字小英雄进行分类，找依据，归纳定 义，合作沟通，从而得出不同的分类方法，同学同时也依据探究内容有序探 究，利用电脑比一比、想一想，从而得出平行四边形和梯形的概念比如“两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形吗”，同学通过在电脑画、拼结论就油然而生这样，同学在有效的活动中、探究中、应用中、实践中锤炼而成在同学的学习活动中，恰当的进行动手操作能够唤起同学的奇怪心，激发同学的学习爱好，达到温故而知新的成效例如，在巩固练习这一环节我利用数字小英雄的趣味性与本课练习平行四边形和梯形的特点相结合让同学进行操作演练，特殊是在第三关考考你，“在梯形里画一条线段，所得图形可能是什可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结么图形同学在电脑上全身心的画，并且很快说出有多种的不同图形，激发了同学操作、探究、发觉答案的爱好三）在操作中验证猜想今日，我为大家请来了几位老伴侣，你们看看它们是谁？（出示：圆、平行四边形、三角形、长方形、梯形、正五边形、正六边形）师：请你们猜猜 看，假如只用一种图形，下面这些图形中，哪些可以进行密铺了？让同学进行大胆的推测和想象。

然后我有机的善用戴尔公司为我们所供应的资源，拼图工具、密铺工具和白板，由于密铺工具没有梯形、平行四边形和圆，所以我先利用拼图工具验证平行四边形、三角形、长方形、梯形、六边形能不能密铺，再把验证结果填写在讨论纸上，然后用密铺工具实践验证正五边形能不能密铺， 最终由同学铺一铺十二边形，得出边越多越接近圆，从而得出圆不能密铺为了完全排除同学心中圆不能密铺的疑问，我让同学在白板进行演示，进一步验证了圆不能密铺通过同学动手验证得出，可以密铺的图形有：三角形、长方形、梯形、正六边形 不行以密铺的图形有：圆、正五边形同学在操作的过程中感受了密铺，感受了这些图形的特点进一步懂得密铺的特点二、以生为本，欢乐学习“将课堂仍给同学，让课堂焕发诞生命的活力”，营造同学在教案活动中独立、主动的学习“时间”和“空间”，使同学成为数学课堂的主人如《真分数和假分数》这一课，课始，我以嬉戏引入，吸引了同学的留意力，为后面的学习内容埋下伏笔在整个教案过程设计中我充分表达“以同学为本”的教案理念，利用信息技术，大胆放手，引导同学自主探究，突出学问的形成过程， 使同学对新知沿着操作验证、懂得、把握、娴熟不断前进，从而获得正确的数学课堂教案成效。

如在同学通过小组探究后我不失时机的让同学摸索（ 1）像、 、 这样的分数叫做真分数那么什么样的分数才叫真分数？真分数有什么特点？ 〔2〕 像 、 、 这样的分数叫做假分数谁能说说什么样的分数才叫假分数？假分数有什么特点？试试看这样，真分数、假分数的概念可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结便水到渠成然后适时的在同学初步懂得真分数、假分数概念的基础上，利用“分数圆形图概述工具”举例真分数、假分数竞赛，让同学在紧急中得到放 松，在懂得中得到应用特殊是在“全课总结，拓展延长”这一环节，嘉奖给同学的礼物，就是利用数字小英雄，一起燃放分数的焰火！同学热忱高涨，把整节课推向了高潮，整个课室燃放出五彩缤纷的焰火在同学津津有味的时 候，我再一次“用分数圆形图概述工具”进行竞赛，深化了真分数、假分数的概念，让同学“课已下，意犹存”三、善用信息技术，提高爱好（一）利用信息技术巩固新知一节课要能吸引同学的眼球，让同学爱好盎然的投入课堂，善用信息技术进行设计练习特别重要而且练习的设计，力求紧扣重点，做到新奇、多样、层次分明如《真分数和假分数》一课的练习设计，我充分利用多媒体，通过多种渠道巩固新知。

利用白板在直线上的点表示分数，帮忙同学懂得概念，并全面明白同学把握新知的情形火眼金精”，利用 ppt 出示，并且每道题都配有音乐，答对会自动说“恭喜你，答对了”，形象生动，同学特别积极举手发言大展身手”分母是 2、3、4、5 的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是 6 的真分数有几个？分母是 10 的了？“用分数圆形图概述工具”边操作边记录，自主查找结论，很快同学就能找出答案所以，利用图文并茂的现代工具，有效拓宽同学的思维空间，真正做到信息技术服务课堂，提高同学的学习爱好二）利用电脑吸引同学玩是孩子的天性，电脑是同学的挚爱我抓住同学的天性，利用电脑做诱饵，来设计课堂学习活动两人一台电脑，同学的积极性特别高，由于同学本以为只有电脑课才能用电脑上课，现在数学课上都能过电脑瘾，同学兴奋不 已，巴不得在课上大展身手如《平行四边形》一课，开头我利用幻灯片出示校内情境图，让同学去发觉情境图里隐匿着什么四边形，然后进行“眼力和记忆力”的竞赛，就是让同学把刚才发觉的四边形在数字小英雄软件里画出来， 这个环节同学表现的特别积极，也特别专心的画，而且速度超出了我的想象，可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结只用了 2 分钟时间就画好了，远比让同学直接画在纸上快的多，同学的爱好也油然而生。

三）利用多媒体观赏数学美数学课，始终是同学认为比较呆板、枯燥的课堂，为排除同学长期积存的观念，课堂上应当依据课的需要进行修改、优化、转变成音乐、课件融为一体的课堂，这样同学在课堂中也能得到音乐的熏陶，享受美丽的数学课堂如《铺一铺》，在课始时，我先引导同学观赏美丽的家居图片，再让同学谈体 会、沟通最终引出大自然是宏大的艺术家，你在自然界中见过密铺吗？然后把一组美丽的家居图片制成 ppt，并配上美丽的音乐，让同学观赏接着连续用（四）利用电脑享受数学美电脑可以优化课堂，电脑可以让同学享受数学美在《铺一铺》这一课其中的一个环节“小小设计师”让同学通过动手操作，在密铺工具上设计新颖，美观的密铺图案这一环节的设计，由一种基础图形组成的密铺图案过渡到由几种基础图形组成的密铺图案，使同学进一步懂得密铺的特点，并能让学生综合运用所学的学问解决生活中的实际问题，体会数学和现实生活的联系，进展同学解决实际问题的才能课件出示几幅密铺图案，请同学认真观看，并让同学说一说它们分别是由什么基础图形密铺而成的？从而让同学知道用一种或几种图形进行拼接，只要它们没有间隙、没有重叠的铺在平面上，就是密铺密铺给我们带来了丰富的变化和美的享受。

这样同学从课始经受观赏数学美，享受由美带来的愉悦从而激发同学学习数学的爱好通过让同学观赏大量生活中的密铺实例和精致的的密铺作品，使同学在赞叹之余感受到数学学问的有用性与艺术性，知道数学课堂也能得到音乐的熏陶，不在是过去枯燥的课堂，在转变同学观念的同时又激发了同学的创作欲望，提高同学学习数学的爱好，让同学感受到生活中到处存在数学学问，用数学学问不仅可以解决实际问题，仍可以美化生活，提高了同学的审美才能可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结同学的制造才能、想像潜力是无限的，所设计的密铺作品让我惊奇不已， 特殊是当我把他们的作品在白板上展现时，同学的设计思路又让我佩服有同学说：“我设计的是一个太阳，表达的是为人民带来光明，永久照射着我们有的说：“我设计的是太阳花，有 14 种颜色很有创意，颜色搭配特别奇妙有的说“我设计的是一个古董酒杯，我用一句诗句来表达设计思路，葡萄美酒夜光杯”⋯⋯瞧，我们的同学多么会设计，简直是小小设计师！ 整个过程特别活跃通过让同学观赏其他同学的作品，让同学们更多的明白 到：密铺图案不但可以由两种或两种以上基础图形组成的，仍可以由不规章图形组成，从而进一步体会数学的美。

同学在整个活动中“明白数学艺术，体验数学魅力”，从而在同学内心得到升华综上所述，充分利用戴尔创将来所供应的电脑、白板、学习工具、数字小英雄进行组织教案活动，可以进展同学的 21 世纪技能，转变同学的学习方式， 变“做数学”为“学数学”，使同学沐浴在欢乐的数学课堂氛围中，真正做到在乐中学，在学中乐，达到事半功倍的成效我想，数学课堂教案能充分利用信息技术，同学收成到的绝不仅仅只是技能的把握，更重要的是数学思想方法的渗透，这才是数学课堂的灵魂与精华所在！可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。