2024年秋新教科版物理8年级上册 4.8走进彩色世界 教学课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第,8,节 走进彩色世界,第,4,章 光的世界,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,逐点,导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,光的色散,光的三原色,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知识点,光的色散,知,1,讲,1,1.,定义 白光被分解成多种色光的现象叫作光的色散，这些色光排列成的光带叫作光谱光谱不仅能反映光的瑰丽，还是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,1,讲,2.,分析,(1),白光,(,太阳光,),不是单色光，而是由各种色光,(,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,),混合而成的2),不同的单色光通过棱镜的,偏折程度,不同，其中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大3.,现象 彩虹是太阳光被空气中水滴色散,(,折射,),形成的精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知识图解,知,1,讲,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,1,练,例,1,中考,张家界,如图,2,所示的光现象，属于光的色散,的是,(),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,1,练,解析,：雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，属于光的色散，故,A,正确；,解题秘方：,挖掘每种现象中光的传播路径，即可弄清其形成的原因。

精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,1,练,池塘中树的倒影，是树木反射的光在水面反射后进入人眼，水面相当于一个平面镜，是光的反射现象，故,B,错误；看到水中的鱼儿是鱼儿的虚像，是由光的折射形成的，故,C,错误；手影是由光的直线传播形成的，故,D,错误答案：,A,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,1,练,技法导引,根据光的传播路径判断光现象形成原因的方法：,光在同种均匀介质中传播产生的现象是光的直线传播形成的；,光在同种介质中传播遇到水面、镜面产生的现象是光的反射形成的；,光在同种不均匀介质或不同介质中传播产生的现象是光的折射形成的精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,讲,知识点,光的三原色,2,1.,光的三原色 红、绿、蓝红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合可以产生各种不同的色光知识链接,红、绿、蓝三种色光能合成其他色光，只要适当调配它们之间的比例即可彩色电视机就是一例，其屏幕内表面有许多微小的格子，分别涂有能发出红、绿、蓝光的物质，当三束电子流分别打到这三种物质上时，就能发出红、绿、蓝光，这三束电子流的强弱分别影响着三种色光的强弱，由此就可以混合出各种色彩。

精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,讲,2.,色光的三原色混合,(,如图,3),精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,讲,3.,物体的颜色,(1),透明体的颜色是由它透过的色光的颜色决定的，透明体只透过与本身颜色相同的色光2),不透明体的颜色是由它反射的色光决定的,，不透明体只反射与本身颜色相同的色光3),物体看起来是黑色是因为它吸收所有色光，不反射光；物体看起来是白色是因为它反射所有色光，不吸收光精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,练,中考,盐城,20,世纪中叶科学家发明了红光,LED,和,绿光,LED,，为与这两种,LED,组合，产生白色,LED,光源，日本科学家又探寻到一种,LED,，它是,(),A.,紫光,LED B.,黄光,LED,C.,蓝光,LED D.,橙光,LED,例,2,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,练,解析,：为了产生白色,LED,光源，还需要蓝光,LED,，因为红光、绿光和蓝光等比例混合可以得到白光答案：,C,解题秘方：,可根据色光的混合规律解答教你一招：,色光的混合规律,有红光,+,绿光,=,黄光，红光,+,蓝光,=,品红光，绿光,+,蓝光,=,青光，红光,+,绿光,+,蓝光,=,白光。

精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,知,2,练,知识拓展,色光的三原色不同于颜料的三原色，,颜料的三原色是红、黄、蓝，,将红、黄、蓝三种颜料等比例混合可以得到黑色颜料精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,走进彩色世界,色光的混合,光的色散,光的三原色,光的色散现象,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,精心制作，科学使用！,携手合作，共同提升！,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

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