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微专题课件:文学短评写作(第二课时)教学课件【部编人教版高中语文必修上】.pptx

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  • 卖家[上传人]:大宝
  • 文档编号:200825067
  • 上传时间:2021-10-07
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    • 必修上第三单元微专题五,文学阅读与写作,专题活动,诗意生命-班级诗词交流会,魏晋诗歌交流会感志士之慨,隐士之情,大唐诗歌交流会别诗体和诗风,宋词交流会品豪放与婉约,文学短评写作,诵读诗歌,疏通诗意,把握内容,感受诗歌情调联系背景,结合诗句,体会诗情诵读诗词,疏通词意,感知情感人生的失意与诗意品豪放与婉约文学短评基本知识学习单元任务,微专题1,微专题2,微专题3,微专题4,活动1,活动2,活动1,活动2,活动1,活动2,文学短评评改活动目标:初步了解制作文学短评评价量表的方法及其评价维度,对习作进行自评、互评,提高自身鉴赏、评价习作的水平与能力班级诗歌朗诵会,微专题5,诵读诗歌,疏通诗意辨明诗体,把握诗歌内容活动1,活动2,感诗情,品诗风活动3,活动1,诵读诗词,体会情感,感受诗意生命活动导入,三分文章七分改,历代著名作家都十分重视文章的修改润色 鲁迅先生曾说:“好文章不是写出来的,而是改出来的他的散文藤野先生全文不足四千字,改动却达90多处 宋代王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了十三次 曹雪芹“批阅十载,增删五次”,才成就了四大名著之一红楼梦 今天,我们就来学习如何对文学短评进行修改润色。

      任务一,制作文学短评评价量表结合文学短评的基础知识及课前制作好的评价量表,小组内进行交流、讨论,形成一份以小组为单位的评价量表,并派代表进行展示、解说 注意:评价量表需细致、全面、可评比活动过程,文学短评评价量表 作文标题: 作文作者: 诊断同学签字:,点拨:,活动过程,类别,评价标准,任务二,结合评价量表,进行习作评价1)结合评价量表,进行自评 请同学们,对照评价量表,进行自评(含小分项、总分项),活动过程,(2)结合评价量表,进行组内互评 请同学们,对照评价量表,给小组内成员进行评分,建议评分结束后,试着写评语/感受含小分项、总分项),活动过程,(3)结合评价量表,教师抽评 教师从每个小组任意抽出1份习作进行点评,在点评过程中,分为优秀与建议 优秀部分表扬写作者、修改者; 建议部分,以老师问学生答的方式进行启发学生活动过程,教师抽评范例展示: 题目要求:请结合李清照声声慢中开篇十四叠(寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚)的表达效果,写一篇文学短评不少于800字 写作提示:抓住关键词声声慢中开篇“十四叠”,逐字分析字里句间蕴含的词人凝重的情感,并结合语言表达效果及词句的意境, 从多个角度进行分析。

      活动过程,浅析李清照声声慢中叠词的表达效果 叠词,是我们汉语中特有的一种修辞手法,是为了表达的需要,把同一个词连用在一起,一个词重叠后可能会增添某些附加意义,甚至可能会改变原来那个词的词性和词义所以说,运用叠词,不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上更丰富了语言的含义,有强调的作用,一箭双雕,常被古代诗人使用标题:“浅析”二字表明了文本挖掘深度及其文体特征; “叠词”是点,声声慢整首词是面,以此为切入点; “表达效果”与“叠词”结合,点中之点,切入更加细微,用笔可以更加精深第一段:总写,点明了“叠词”在形式、内容上的表达效果 表达方式:议论活动过程,易安居士的声声慢一词运笔哀婉,凄恻动人,韵味无穷篇首三句十四字,实分三层,由浅而深,含意深刻开篇“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态词人如此“寻寻觅觅”到底是在寻找什么呢?是在寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑或是两者兼而有之?我们不得而知但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚却真实可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么,结果什么也没抓住,一切仍然归于孤寂空虚寻寻觅觅”四字,顿顿挫挫,情附于形,恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显得单薄,无此效果。

      词人在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”,境界更加凄寂冷冷清清”侧重写词人的状态,既是她闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写,四字既明写环境,又暗示心情凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键,承上启下惨惨戚戚”重在内心的诉说,中间用一“凄”字做媒介,由浅入深,文情并茂第二段:分写,分为两个层次 第层:总述,点明了本词地位及篇首十四字有三层含意 第层:按照十四字三层含意,从内容、情境、手法、情感以及背后故事的联想进行细致分析与理解 表达方式:叙议结合,以叙带议语言:生动形象,富有感染力,分析透彻,挖掘深入活动过程,声声慢开篇十四叠,蕴含了词人难言的沉重、无声的如泣,声声慢一词最大的成功,也在于叠词的巧用 由此可见,叠词在古典诗歌中独具语言魅力,鉴赏诗歌时借助它,我们就可以更好地了解作品深远的意境,洞悉诗人丰富的情感世界第三段:分写,再次点明声声慢中叠词情感表达的优势及价值 表达方式:叙议结合语言:精简第四段:总写,总结叠词在古典诗歌中的独特魅力 表达方式:议论语言:精简活动过程,活动过程,总评 本篇文学短评,以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面” 的关系;选取声声慢中的原句进行叙述,并且做到了叙议结合;结构上采用了“总一分一总”的形式,条理非常清晰。

      活动小结,文学短评修改,制作文学短评评价量表,修改习作,细致、全面、可评比,自评、互评、教师评,活动作业,根据评价量表及同学评语进行修改自己的习作!,专题小结,文学短评写作,制作文学短评评价量表,修改习作,细致、全面、可评比,自评、互评、教师评,掌握文学短评基础知识,选作品抓角度定观点 角度:主题思想;语言;艺术手法; 构思技巧;形象谢谢大家!,敬请各位老师提出宝贵意见!,。

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