01手绘线条图像——立体图像的表达教案.doc

课 题:手绘线条图像——立体图像的表达课 时:1 课时（45 分钟）课 型:绘画授课对象:七年级教材分析:如果你想把自己看到或者设计的物品的形象表达出来，立体图像能最直观、最形象的反映出他们形状、结构与特征立体图像比平面图像更能体现出物象的立体描绘，可使欣赏者感到一个真实的物品展现在眼前；当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉很多形容的语言立体图像的表达方式可以有效提高学生直观感受、结构分析、主观理解等个方面的能力，联系其他学科中这样的表达方式进行学习，同时拓展学生的思维的发展，也有利于在其他科目的应用与学习增加其综合素质能力教学目标：1、知识和技能目标：通过武力立体物件的观察，是学生学会对立体物件的形象表达与描绘利于掌握各学科物体的空间形态的相互间的联系和学习；能够运用线条来表现一些比较复杂的东西2、过程和方法目标：通过对立体物体的手绘立体图像的表达的学习，使学生们学会各科目间是相互联系的，可以相互作用着学习；学生通过对物体形象的思考与表达从而提高学生的观察能力理解能力和加强学生的空间思维能力3、情感态度和价值观目标：培养学生的审美能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力，以及学生的探究能力，提高对美术的情趣。

培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感培养的形象思维能力和学生对于美术的兴趣教学重点：立体图像的表达，立体图像的的规律和表达方法的掌握，和手绘线 条的把握；本课与其他科目的立体图像的相互间的联系教学难点：手绘立体图像的透视关系和立体图像的的规律和表达方法的掌握教学方法：1、教法：观察、讲授、讲解、比较、讨论、示范2、学法：观察、听讲、讨论、作画练习教具准备:不同形状的立方体、根据立方体用铁丝做的相应不同形状的立方体、教科书、绘画板、绘画笔、绘画纸、橡皮擦学具准备：绘画板、绘画纸、绘画笔、橡皮擦、笔记本教学过程：时间环节教师行为 学生行为（预想）教学手段 设计意图组织教学1分钟清点教具清点学生到勤情况清点学具与学生人数集中精力做好上课准备起立向教师问好交流互动法观察法确保上课的顺利进行和学生到勤情况并观察学生状态引入新课5 分钟 老师带领学生做游戏（请一个同学口头表达一个的立体物体，让一个同学用平面图像来解释它，老师则用用平面图像来解释它，看看那一积极的参与游戏，集中注意力，对立体图像很好奇，产生兴趣，对学习立体图像的表达表现出跃跃欲试的游戏法用做游戏的方式活跃课堂气氛使学生在轻松的环境下激个画出来的图案更接近同学表述的立体物体，哪个更能表达出立体的效果。

）引出课题：手绘线条图像——立体图像的表达想法，想要亲自动手画一画发学生兴趣使学生带着浓浓的好奇进入在课堂，提高学生的注意力集中使课堂教学能更好的进展下去讲授新课10 分钟1、给学生看准备的不同形状的立方体2、再给他们看与之相对应的用铁丝做的立方体3、让学生思考他们之间的联系观察其特点（形状和线条的特点）4、给学生演示画圆圈像个环，画出圆圈的结构可表达出物体的体积 （在黑板上画出示意图）5、讲解如果你想把自己看到或者设计的物品的形象表达出来，立体图像能最直观、最形象的反映出他们形状、1、观察老师提供的立体物体2、观察老师提供的铁丝做的立体物体3、思考他们之间的关联与表达方法4、积极思考做好笔记与重点勾画观察法示范法讲述法解析法1、给学生看实际物体再引导学生感悟立体物象的表达使学生生更直观明了了解立体图像的表达方式与思考方向便于正确的进行手绘线条图像——立体图像的结构与特征立体图像比平面图像更能体现出物象的立体描绘，可使欣赏者感到一个真实的物品展现在眼前；当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉很多形容的语言4、具体的给学生说怎样表现物体的立体感的三个方面（1） 、表达直观感受的方法。

按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律近大远小近高远低）这种方法能较真实的在现各种体力形象2）表达结构分析的方法把一个物体看成是透明的，将被遮住的部门画出来这种方法能更清晰的表现物象三维关系的本位特征 （用准备好的立体物体和与之相对应的铁丝做的立体物体举例）（3）表达主观理解的方法根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式如圆桌面不关什么角度都画成圆形，四条腿在一条线上，表表达2、使抽象的东西具体化便于学生的理解与吸收，便于表达3、具体讲解立体图像的表达方法是学生更全面更具体的掌握课堂所学知识，更细致的了解绘画要求，更好的完成本课程的教学任务示立在一个平面上课堂练习25 分钟1、放一些轻缓的音乐2、给学生示范做范画告诉学生作画的步骤、线条、注意事项和透视的原理关系3、给学生一个小板凳让他们去观察用线描的的方法经行立体图像的表达4、在学生绘画过程中一边看他们画一边指出不对的地方给以建议1、随着音乐放松自己的心情2、仔细认真的看老师作画的步骤和方法3、仔细观察老师提供的静物人真的分析4、仔细认真的用线描的方式绘出静物的立体图像5、不会或者不明白的地方举手问老师并认真听取老师的讲解和建议观察法讲解法示范法练习法对比法 放松学生的心情，随着轻缓的音乐将自己融入轻松惬意的作画氛围中把学习的主动权交与学生提高学校效率、质量和积极性总结4 分钟1、把大家的画放到一起把相对较好的和错误典型的拿出来给大家讲解供大家相互学习，表扬画的好的同学，鼓励画的相对教差的同学给与他们信心与绘画的热情。

2、告诉和引导大家术美术学习的内容与其他的科目科目的内容是相互联系的认真的听老师分析和讲解记好老师所提出的错误的地方和好的值得大家学习的地方讲解法比较法练习法总结学生值得表扬和不对的地方利于大家知道自己的好的地方和不足的地方下次注意保持和改正引导大家术美术学板书设计：手绘线条图像——立体图像的表达一、手绘立体图像的特点 三、立体图像的透视关系二、立体图像的表达的三个方面 四、作业布置1、直观感受2、结构分析习的内容与其他的科目科目的内容是相互联系的作业布置翻一番其他学科课本的图，看看哪些知识是利用立体图像表达的？这些表达方式有什么不同？试着将立体图像的表达方法用于其他学科的知识学习回家做好老师布置的任务课后巩固和复习巩固学生在本节课学到的知道（短期教学目标）提高学生的观察能力与各个学科间的相互联系与转换学习 3、主观理解。