人教统编版高中语文必修下册第五单元（单元总结）.doc

第五单元 单元总结一、单元人文主题： 抱负与使命二、单元所属任务群： 实用性阅读与交流三、单元教学导引“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当今天 ，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索本单元所选作品，或剖析社会矛盾，宣示历史使命；或概括伟大贡献，致以崇敬之情；或是上书言事，谏阻逐客；或为临终绝笔，直抒心志这些作品表现出革命导师、志士仁人顺应历史潮流，勇于担负时代使命的精神学习本单元，要通过专题研讨，加深对“抱负与使命”的认识要注意这些作品切于实用、关注特定对象、富于针对性的特点；要结合具体作品，学习有理有据地发表意见，阐发主张；要把握书信注重交流、抒写自由的文体特质，体会作者的深挚情感四、单元学习目标1、积累常见的文言实词、虚词、句式2、学习并体会经典演讲稿等实用类文体的写法，增强感染力和感召力3、理解并学习革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解4、通过探究、反思，形成正确的世界观、人生观、价值观，在人生选择中自觉将个人抱负是时代要求相结合五、单元选文简介《在人民报创刊纪念会上的演说》是马克思面对志同道合的革命友人发表的即席演说，以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执刑者”。

文章善用比喻和和典故，将睿智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和感召力《在马克思墓前的讲话》、是恩格斯为马克思写的悼词，深切缅怀了马克思的伟大人格和崇高精神，赞颂了马克思的历史功绩和光辉思想文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成就我们可以从中获得人生启迪，汲取精神力量《谏逐客书》选自《史记·李斯列传》，是秦王政十年（公元前237年）宰相李斯写的一篇奏章，也是先秦说理散文（议论文）名篇文章以秦统一天下的高度立论，开门见山提出中心论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣——驱逐客卿是错误的然后列举了秦自穆公开始四代君王皆以客致强的历史，随即列举秦王所爱的色乐珠玉皆非秦地所产的事实作比，劝谏秦王不应该重物轻人文章反复使用正反论证、对比论证的论证方法，通过大肆铺陈的手法，利害并举，雄辩有力，事理昭然《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情他把家庭、国家和人民联系在一起；把对妻子、孩子的爱和对整个国家、人民的爱融合在一起，真正做到了大爱无疆、心系天下六、单元知识梳理（一）字音字形锭dìng 尽jǐn管 气氛fēn 不可思议 繁芜 (wú) 诅咒 (zǔ zhòu) 浅尝辄止 (zhé)诬蔑 (wū miè) 悼(dào)念 诽谤 (fěi bàng)肤(fū)浅 空(kòng)白 卓(zhuó)有成效 嫉（jí）恨 拂（fú）去 豁(huò)然开朗缪mù公 蹇jiǎn叔 殷yīn盛 鄢yān 郢yǐng 成皋gāo 膏腴yú 穰ráng侯 太阿ē 纤xiān离 灵鼍tuó 外厩jiù 傅玑jī 珥ěr 阿缟gǎo 搏髀bì 黔qián首搁gē笔 称chèn心快意 必不能禁jīn失我之悲 使之肖xiào我 一恸tòng（二）词语微不足道：微小得很，不值得一提。

指意义、价值等小得不值得一提微：细，小；足：值得；道：谈起衰颓：衰落颓败也指身体、精神等衰弱颓废毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的狡狯：诡诈也指机灵惊慌失措：失措:失去常态由于惊慌，一下子不知怎么办才好浅尝辄止：辄：就略微尝试一下就停下来指不深入钻研豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮从黑暗狭窄变得宽敞明亮比喻突然领悟了一个道理繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱形容内容、文字或种类繁多杂乱三）文学与文化常识1、人物Ÿ 卡尔·马克思（1818—1883），德国人马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者1818 年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭中学毕业后进入波恩大学，后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习重点却在哲学和历史上1841 年大学毕业后担任《莱茵报》编辑，1843 年因《莱茵报》被普鲁士国王查禁而失业在此期间马克思认识了恩格斯，并结下深厚的友谊1847 年两人加入正义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领《共产党宣言》1848 年在科隆创办《新莱茵报》，1849 年遭驱逐出境，辗转到达伦敦。

在经济极度困难的情况下，马克思翻阅伦敦大英图书馆里的资料并写出他的最重要著作——《资本论》（第一卷）1864 年，马克思参加第一国际成立大会，被选入领导委员会1867 年，《资本论》（第一卷）出版1883 年马克思在伦敦辞世主要著作有《资本论》《共产党宣言》等Ÿ 弗里德里希·冯·恩格斯(Friedrich Von Engels，1820年11月28日-1895年8月5日)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔·马克思的挚友，被誉为"第二提琴手"，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》1895年8月5日，恩格斯因患晚期食道癌在位于泰晤士河边的寓所内逝世Ÿ 李斯 (？—前208)，楚国上蔡人曾与韩非师从荀子，学帝王之术早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下定郡县制，建议焚毁诗书，变籀文为小篆始皇死，与赵高定谋，矫诏杀始皇长子扶苏，立少子胡亥为帝后赵高诬斯谋反，腰斩咸阳市李斯流传于后世的散文有《谏逐客书》《言赵高书》《狱中上书》等。

Ÿ 林觉民(1887年-1911年5月)，字意洞，号抖飞，又号天外生，汉族，福建闽县(今福州市区)中国民主的先驱，革命烈士少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说留学日本期间，加入中国同盟会1911年春回国，4月24日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘后从容就义，史称"黄花岗七十二烈士"之一2、文体知识Ÿ 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿在各种会议上，它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议演讲词有三种类型①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性还可以设想作者演讲时的现场氛围，揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言。

Ÿ 悼词是对死者表示哀悼的话或文章它有广义和狭义之分广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼的文体悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章今天的悼词是从古代的诔辞、哀辞、吊文、祭文一步步演化而来的诔辞作为中国哀悼文体的最古形式，最早是一种专门表彰死者功德的宣读性的哀悼文体一篇悼词的内容一般包括以下三方面的内容:1、点明悼念对象，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等2、扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其分地评价其一生3、对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动做好工作来纪念逝者悼词一般由较有威望或地位的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读Ÿ 书信在中国已有悠久的历史刘勰《文心雕龙·书记》中说:“三代政暇,文翰颇疏春秋聘繁,书介弥盛这就意味着早在春秋时期书信即已产生,而绵延两千多年之后,中国又形成了独特的书信文化传统亲情、友情、爱情正是通过家书、情书等等得以传递和保存司马迁的《报任安书》、嵇康的《与山巨源绝交书》、诸葛亮的《诫子书》、曾国藩的《曾国藩家书》、林觉民的《与妻书》、鲁迅的《两地书》、沈从文的《从文家书》、傅雷的《傅雷家书》等等,它们如今已成为一种文化经典,植入到国人的情感记忆之中。

写信时要特别注意书信的格式既然书信属于应用文，就有它惯用和固定的格式：1、称呼（收信人）2、问候3、正文4、祝辞5、署名（写信人）及日期七、文言知识梳理《谏逐客书》1、通假字 （1）而陛下说之 “说”同“悦”，喜欢，高兴 （2）向使四君却客而不内 “内”同“纳”，接纳 （3）河海不择细流 “择”同“释”，舍弃 （4）藉寇兵而赍盗粮 “藉”同“借”2.一词多义（1）过  ①窃以为过矣 ( 名词，过失，过错)②雷霆乍惊，宫车过也 (动词，走过，经过)③一出门，裘马过世家焉 (动词，胜过，超过)④闻大王有意督过之 ( 动词，责备 )⑤以其境过清，不可久居 ( 副词，过分，过于 )⑥一日，大母过余 ( 动词，拜访，探望 )（2）乘①乘纤离之马 (动词，驾，坐)②然秦以区区之地，致万乘之势 (shèng量词，古时一车四马为一乘)③自京师乘风雪( 冒着)④因利乘便，宰割天下(趁着，凭借)⑤乘鄂渚而反顾兮（登上）（3）却①王者不却众庶（动词，拒绝）②医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除）③逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是）④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再）⑤却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）（4）致 ①今陛下致昆山之玉（动词，罗致）②所以兴怀，其致一也（名词，情致）③假舆马者，非利足也，而致千里 （动词，到达）④家贫，无从致书以观（动词，得到）⑤听妇前致词（动词，表达、表述）3.词类活用（1）名词作状语①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）②东据成皋之险（在东面）③使之西面事秦（向西）④蚕食诸侯（像蚕一样） （2）名词作动词  ①却宾客以业诸侯（成就）②夫物不产于秦，可宝者多（作为宝物）③损民以益仇（仇恨）（3）使动用法  ①向使四君却客而不内（使……退却） ②遂散六国之从（使……离散） ③而歌呼呜呜快耳目者（使……愉悦）  ④故能明其德 （使……贤明）4.文言句式（1）西取由余于戎（状语后置句）（2）东得百里奚于宛（状语后置句）《与妻书》n 通假字称心快意，几家能彀 彀，通“够”吾灵尚依依旁。