班主任工作总结及计划与班主任工作总结反思汇编.doc

班主任工作总结及计划与班主任工作总结反思汇编第 5 页 共 5 页班主任工作总结及计划从学校工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制定本学期班主任工作计划 　　一、班级情况说明 　　我班共有学生51人,其中男生28人,女生23人,学生活泼好动,控制力差,还没有养成良好的学习品质和习惯本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风 　　二、加强班风建设 　　1、安排班级活动 　　根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动 　　如每周一次的班会,要抓住契机适时对学生进行教育,具体班会主题由我和班委视具体情况而定 　　2、营造向上氛围 　　根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围 　　(1)坚决执行现有的班级公约、班规 　　(2)布置教室环境如设立“图书角”、“卫生角”等 　　(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

　　3、指导培养班委干部 　　第一,帮助班委干部树立威信; 　　第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法; 　　第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”; 　　第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面” 　　三、加强学风建设,营造良好的学习氛围 　　1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态 　　2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育 　　3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高 　　4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围 　　5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一 　　四、针对特殊学生,开展特殊教育 　　1、期初排出学困生名单,建立特殊学生档案 　　2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育 　　班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。

要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子 　　3、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练 　　五、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生 　　利用家校通网络平台密切与家长的联系,向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长班主任工作总结反思班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望一、为人师表率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生三、正班风，树威信良好的班级必须有一个良好的班风因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信四、关爱学生在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护在精神上给予鼓励和支持在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。

在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。