人教版小学语文一年级下册教学设计.pdf

学习必备欢迎下载人教版小学语文一年级下册识字四研究课教案一、教学内容：一年级下册识字四二、教学目标：1认识“蜻、蜓”等11 个生字，提高学生自主识字的能力会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理2通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力3激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望三、教学重难点：1教学重点：（1）认识 11 个生字会写蚂蚁两个字2）能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感2. 教学难点：结合各种教学形式激发学生对儿歌的兴趣，感知儿歌所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用四、教学准备：教学课件、磁条黑板、动物图画五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1. 师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了今天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友2. 师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）（二）出示图片，认读字词1依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。

2师：多可爱的夏天呀， （点击）咦，小动物呢？怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了出示儿歌）3师：请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍师相应点评学生的自读：这个小朋友划得多轻、多仔细啊，老师奖励你一个蝴蝶贴纸/ 这个同学读得很认真，老师也要奖励你一个小精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载动物 / 这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励你！）4 （ 1）师：读好的同学可以举手示意老师！好，1、2、3！生：坐端正2）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）（3）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！奖励你一个小蝌蚪！我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪！5去拼音，开小火车读1）师：同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？（出示去拼音的动物名）（2）师：让我们开个小火车去认认这些词语吧！小火车哪里开？生：这里开！师：小火车请坐得最端正、举手最漂亮的小组开！好，小火车请这组开！师评价：这组火车开得又快又好，掌声送给他们！/ 这组小火车开的有点慢，哪个小火车能开得又快又好？小火车，请你们来开！评价：开得真不错，掌声送给这小组。

6. 认识“虫字旁”，学习形声字（1）师：同学们，仔细观察这些字，你发现了什么？今天我们认识的这些小动物啊，它们就是由虫字旁和我们熟悉的字所组成的！（2）点击虫、斗，师：虫加斗组成？生：虫加斗组成蝌蚪的蚪师评价：真聪明！奖励你一个小动物贴3）点击虫、马，师：虫加马组成？生：蚂蚁的蚂师评价：回答得真棒，奖励你一个贴纸看来同学们对生字的掌握已经很熟练了 设计意图：使学生能够联系生活，认识小动物；利用多种认读词语的方式，激发兴趣的同时加深孩子们对生字的掌握，并使其学会根据形声字的虫字旁认生字！) 7做找朋友游戏, 把图片和名称贴到黑板上（三）再读课文，了解句意1过渡语：瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢！那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢, 再读课文，和同桌说一说？ 2 （1）师：下面请同学们告诉老师，你从课文中知道了什么？谁在什么地方做什么（师相机将图片，地点，做什么贴在黑板上精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）师：是啊，同学们真棒，通过自己的感受将课文给展示到了黑板上。

现在，让我们合作读读儿歌 看着大屏幕， 老师读动物名， 男同学读动物的活动地点，女同学读动物的活动看看我们合作得怎么样做好准备了吗？开始！师：蜻蜓男生：半空女生：展翅飞师：蝴蝶（2）师：现在我们换一换，男同学读动物名，女同学读地点，老师来读动物的活动开始吧！（3）同桌合作表演，巩固课文内容一个问一个答，如：蜻蜓在什么地方做什么？蜻蜓半空展翅飞 设计意图：使学生了解课文内容，熟悉课文内容的大意，并学会正确流利有感情的朗读课文 ) （4）扩展训练，续编儿歌你还喜欢哪些小动物，仿照书上的样子说一说师：从你们的回答中，老师听出来了你们很喜欢蜻蜓、很喜欢蝌蚪、很喜欢( 设计意图：游戏使学生在课中得到调整，重新聚集精神上课；同时，在猜一猜、想一想环节时，锻炼孩子们的想象力！) ( 五) 、猜谜语，写字指导师：下面，老师要给大家出个谜语，猜猜看这是一只什么动物？“个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条打一动物）请一个同学来回答！生：蚂蚁师：你们真聪明，一会儿就猜出来了！可爱的小蚂蚁还给你们带来了一份礼物书签猜猜看它在哪里？真聪明，不一会儿就找到了但是，小蚂蚁给大家出了一个任务，请你们将“蚂、蚁”这两个字送进田字格里，你们能完成这个任务吗？那就跟老师一起来学习写这两个字吧！1. 出示“蚂、蚁”课件。

师：同学们先来观察这两个字，他们是什么结构？你觉得哪个地方需要提醒同学注意的2、注意“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点撇捺”2师：边看老师来写蚂、蚁这两个字，边伸出手指书空4师：下面，你们自己也来练习吧，把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中，看看谁的书签做得最漂亮！开始吧！（教师巡视指导 ）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5. 评议（设计意图：谜语导入写生字，使学生感到新颖有趣，同时使枯燥的写字变得有趣极了，孩子们便能更好地学会写字！）（六）唱儿歌，总结课文师：同学们，我们今天不仅学了字，认了词，还学会了背课文呢！接下来，让我们用闪闪的星星来唱文中的儿歌吧！（设计意图： 以唱儿歌的方式来结束课文，使孩子们充满了兴趣！更增加了孩子们对课文的熟记程度！）六、板书设计识字 4 蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 。