初中作文指导之怎样列提纲.ppt

作文指导：——列写作文提纲1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章 ；先麻烦点，后来可省事—— 老舍2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力——（俄国）冈察洛夫 3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说 ，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从 的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“ 剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡 然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱 这就是难产的痛苦——朱光潜 由此可见，学会写提纲，养 成作文前写提纲的习惯，应该是 中学生写作学习的重要任务，是 有效提高写作水平的好方法什么叫作文提纲？作文提纲，又叫作文计划列作 文提纲，就是制定作文计划它是 构思、布置篇章的具体的外在表现 形式如何列作文的提纲作文提纲一般包括三部分内容：1、题目：2、中心：简要地写出文章主要内容及要 表达的中心思想3、结构安排：最主要部分包括开头与结尾；如何安排材料； 确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）《春》• 中心：作者抓住了春天的特点，准确、生动 地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春 天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极 进取、奋发向上的思想感情。

• 写法：全文组织严密，脉络分明，选取江南 春天特有的景象，运用了排比、比喻、拟人 等修辞手法描绘了一幅幅春景图春春颂春（颂春（8-108-10））盼春（盼春（1 1））总写（总写（2 2））春草图（春草图（3 3））春花图（春花图（4 4））春风图（春风图（5 5））春雨图（春雨图（6 6））结构 ：绘春 （2-7 ）迎春图（迎春图（7 7））分析三份提纲• 一、 • 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头 • （2）劳动经过 • （3）结尾这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文 章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间 、结尾三个主要部分X• 二、 • 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了 ，小冬勇于改错的精神 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写） • （2）最近小冬做了两件好事（略写） • ①为学校栽了两棵小树 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）这份提纲的明显毛病是详略不当重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。

如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？X• 三、 • 题目：《我的外公》 • 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学 习的人 • 层次安排： • （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略 写）（2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写） • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写） • ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写） • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步 抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）√• 《成长的足迹》提纲• 一、题目：成长的足迹• 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历 程（小标题式的结构）• 三、结构：• 开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的 女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出 现了一个调皮的形象这就是我，一个十五岁 的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。

不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往 事一幕幕又浮现在眼前 • 主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩略）• （3）镜头二：“我上学了”（较详）• （4）镜头三：花季女孩详写自己组织的一次活动详）• 结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！• 这份提纲列得比较好 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用； • 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自 己爱学习，还教育“我”从小认真读书； • 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样 • 小结：提纲要在写作中发挥提纲挈领的作 用，就要写得具体些，真正对你的写作发 挥作用点评：作文题目：同桌的你写作目的：• • 表现同桌的为人、品性表现同桌的为人、品性 • • 表现同桌的特点表现同桌的特点评• 肖像描写患通病如：“不大不小的眼睛 ，大大的耳朵” • 结尾草率，过于抒情 • 很多写成“我和同桌”，离题了 • 材料没选择，凑字数。

课文借鉴：请同学们回忆一下《春》有哪些技巧 可以供我们参考？结论：在叙事时选择其中一两个突出的 具体描写，可以从多方面去描述写作内容：小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？• • 可写同桌的特点可写同桌的特点 • • 可写同桌如何处理学习上的事学习和做人）可写同桌如何处理学习上的事学习和做人） • • 可写同桌的待人接物可写同桌的待人接物（潜移默化的影响）潜移默化的影响） • • …………写作方法：• • 抓住同桌的形象特征、言行特点和心理活动抓住同桌的形象特征、言行特点和心理活动 • • 可以用可以用“ “以小见大以小见大” ”的方法，的方法，“ “于细微处见精神于细微处见精神” ”，， 细致观察，调动各种写作手段，对人物进行细致细致观察，调动各种写作手段，对人物进行细致 入微的描绘入微的描绘 • • 要写出真情实感要写出真情实感 • • 亦可用白描手法亦可用白描手法小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？• 《同桌的你》提纲 • 一、题目：同桌的你 • 二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成 绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有 毅力的“小男子汉”的形象。

• 三、结构： • 开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭 的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你 》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“ 同桌的你”——张扬 • 主 体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习 等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然 他轻易不会哭略） • （3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子 汉啊！（详） • （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次 却哭了略） • （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛 定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努 力期 末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详 ） • 结尾：（6）后来由于重新分班，我和张扬现 在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然 常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙 老师寄语：考试作文要想好，作文提纲少不了布局谋篇安排巧，一气呵成实在妙开头：“我”的童年经历(铺垫、呼应)对对“ “我我” ”的管教的管教 “ “严师严师” “” “慈母慈母” ”当家之难当家之难 宽容隐忍宽容隐忍、、仁慈温和仁慈温和 不受侮辱不受侮辱 捍卫名节捍卫名节 “ “很有刚气很有刚气” ”结尾：影响“我”的宽容、善待、体 谅的品性主体怀念敬爱中心：回忆童年、少年在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事，表现了母亲深挚 的爱子之情和优秀的性格品质，表达了对母 亲的怀念和敬爱。