七年级语文文学艺术创造美世界说课稿.doc

七年级语文文学艺术创造美世界说课稿七年级语文文学艺术创造美世界说课稿七年级语文文学艺术创造美的世界说课稿《文学艺术：创造美的世界》教案说课稿一、说教材：1.教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第九单元第三课2.教材简析：本文围绕“发掘美好情感”这个主题展开，主要是让学生先感受艺术的形式美，再领悟艺术的情感美，对学生进行美的熏陶，从中领会文艺与社会生活的联系3.教学目标：知识与技能目标:使学生在具体的情景中,感受文学艺术之美,培养学生的审美意识过程与方法目标：通过学生各类活动，尝试分析文学艺术之美和对个人及社会的影响情感态度与价值观目标：感受艺术与社会，从而激发学生的爱国主义情感和对文学艺术的热爱教学重点和难点：引导学生体会隐藏在文艺作品中的美，理解文艺和社会的关系二、说教法：1教师利用电教手段，创设多种情景，辅助教学2通过合作探究等方式来培养学生的自学与合作能力3鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新4联系杭州实际，让学生体会文学艺术与生活的密切联系并及时渗透爱国主义教育三、说学法：1.联系生活实际解决身边问题，体验学以致用的乐趣2.让学生通过自听自悟，亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。

3.通过开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法4.通过课堂练习，充实教学内容，提高学生解决问题的能力四、说教学程序：(一)视听音画，导入新课板书）（5分钟）视听交响音画《在中亚西亚草原上》，创设情景，体验音乐的美感教师提问：“除了音乐，你还知道哪些文学艺术作品？”学生回答（诗歌、、绘画、雕塑、………）(二)自主探索，合作交流板书）（15－－20分钟）教师将学生分组，分发不同形式的文艺作品赏析，小组结合课文内容展开讨论，分析本组作品所蕴含的含义，并归纳出文艺作品对自己有哪些好处让学生发现美，体验美思考自己最喜欢的文艺作品有哪些，为什么学生汇报过程中教师加以引导，得出结论请有特长的学生表演或展示最喜爱的文艺作品，并说明喜爱的原因三）深入探究，追根溯源（板书）（10――15分钟）艺术的源泉是什么呢？（从戏曲的起源和发展来讲解艺术源于生活戏曲艺术中，京剧已成为我国的国粹欣赏歌曲《说唱脸谱》），激发爱国主义情感今年9月10日，七艺节将在浙江举行杭州最有地方特色的艺术形式是什么？由越剧讲到戏曲艺术的衰落和高雅艺术的曲高和寡，从而提倡保护文艺，传承文明的重要四)课堂小结，激励评价。

板书）（5分钟）怎样才能肩负这个重任？（提高自身文化素质，提高审美意识）(五)反馈练习，巩固升华板书）―――――自我测评（5分钟）。