2014年秋季高一历史新学期同步教案：第24课《开创外交新局面》（人教版必修1）.doc

一、教学目标：（一）知识与能力1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响培养学生通过多种途径获取历史信息的能力3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容二）过程与方法本课以教师引导、师生讨论探究为主，辅之以多媒体教学辅助法 主要包括以下几个环节：1、提供历史资料，营造历史情境  2、师生互动，再现历史 3、学生感悟，教师评价三）情感态度与价值观 感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神二、教学重点、难点：重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的三、教学方法 本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点同时，针对高一学生思维逻辑能力和独立学习能力较强的特点，将着重于引导学生来解决问题，让学生自主学习，激发学生学习兴趣。

课堂教学与设计（一课时）】一、新课导入 通过七十年代三大外交事件图片的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：图片反映了70年代中国外交的哪几件重大事件？学生进行回答，然后教师对提问进行总结：大家都知道，进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，那么，这个时期我国究竟取得了哪些外交成就？怎样取得的？原因是什么？有什么样的重大意义？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题从而导入新课二、讲述内容（一）恢复在联合国的合法席位 这一内容从国内外背景、恢复原因、恢复情况、恢复影响四方面进行解读要求学生阅读课文相关内容，进行总结归纳，引导学生从中国、发展中国家和美国三个角度分析，归纳中国恢复联合国合法席位的背景及原因，通过幻灯片展示至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知，不做具体分析中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？应从对中国、美国和国际社会三方面引导学生进行分析二）中美、中日关系正常化 中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件那么中美关系是如何改善的呢？由此过渡到下一目。

由于本目是本课的重点内容，故要进行详细讲解1、中美关系从紧张敌对到缓和 通过列举史实说明中美两国从五十年代到七十年代期间关系由紧张敌对到缓和的过程加深对中美关系发生变化的认识，从而进一步归纳出关系缓和的原因2、缓和的原因： 教师补充相关材料，学生阅读教材并回答，引导学生从中国、美国两个方面分析中美关系出现缓和的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理解外交政策中的国家利益至上的原则总体归纳，并通过幻灯片展示3、缓和的过程: 既然改善中美关系是两国的共同要求，那么中美关系是如何一步步缓和并最终实现正常化的呢? 通过填表格的形式让学生了解中美两国关系正常的过程在这一部分的讲述过程中要突出尼克松访华与《中美联合公报》的发表及其对中美关系的重大影响，并据此提问：为什么说公报发表是中美关系开始正常化而不是说完全正常化的标志？由此延伸出中美的建交以及中美关系的焦点问题——台湾问题，进而延伸到祖国和平统一问题，让学生增强现实感和历史使命感并由此感悟中美关系发展的曲折性，为全面看待中美关系作铺垫最后，就中美关系要求学生课外进行探究——你如何看待中美关系？你对中美关系的未来有何展望？ 由于中美关系的正常化直接导致了中日关系的改善，由此过渡到中日关系的正常化。

4、中日关系正常化 这一部分内容从中日关系改善的原因、过程、影响三方面来解读，并指出当前中日关系的特点以及中日关系发展的最大障碍，即历史问题原因方面强调中美关系改善的促进作用，过程方面补充田中访华对历史问题表态的一些细节，为后面的问题作必要的铺垫 就中日之间的历史问题提问，由学生自由讨论并布置在课外进行探究，你认为日本对历史问题进行深刻的反省了吗？为什么？中日之间的历史问题对两国关系有何影响？你如何看中日关系的发展？ 最后进行总结提问：70年代中美、中日关系的正常化具有怎样的深远影响呢？引出下一问题5、中美、中日关系正常化的影响 通过展示各国与中国建交热潮图表，从对中国外交事业、国际关系两方面引导学生进行分析以上，我们学习了70年代我国外交的重大成就，70年代是我国外交事业取得重大突破的时期突破的关键是——中美关系的改善改革开放以来，我国的外交政策又进一步作出了重大调整，开创了外交的崭新局面，在新时期取得了巨大的外交成就总结过渡到下一问题三）新时期的外交建树（为什么要调整？）1、调整依据： 首先指出为什么新时期我国要调整外交政策，即新时期调整外交政策的依据。

引导学生从国际国内两个方面进行思考2、目标：反对霸权主义，维护世界和平 。