长江三峡学案一课时.docx

《长江三峡》学案（一时）　　　　学习目标　　（2）学习本文抓住三峡的特点，描绘景物，抒发感情的方法　　（3）学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理　　（4）了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情　　学习过程　　一、　　学习导入新　　、人们常用“亘古不变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生日新月夜的变化，三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节我们一起用心去认读三峡、研究三峡　　二．作者及相关背景　　刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等　　刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格　　②背景资料　　瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。

两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富是世界最大的峡谷之一　　（）整体感知文　　　　重点字词下划线字注音　　启碇（　　）　　滟澦（　　）（　　）绛（　　）紫　　云蒸霞蔚（　　）　　峨冠博带　　群山万壑（　　）雷霆万钧（　　）婀娜（　　）（　　）　　四、赏析文　　、朗读文、声音响亮，读准字音2、注意的段落划分　　3、这篇描写了在三峡航行时的所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段，全文可以分为几部分？　　第一部分（1）总写三峡航行中强烈而新奇的感受第二部分（2）写穿过雄奇的　　所见的万千气象；第三部分（3-）写穿过　　时的奇秀景象；第四部分（6-9）写船在　　航行的景象和作者的感想　　4、朗读思考　　（1）文的行文线索是　　　　　　（2）画出文中描写山水云雾的句子　　（3）三峡景物特点　　（1）以江津号的航行为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织　　空间：　　时间：　　（2）作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各个方面，运用丰富的词语描绘景色，使作品生动形象，有声有色，给人以身临其境静之感　　（3）长江三峡，景色各异，雄伟各异，雄伟瑰丽，像交响乐，瞿塘峡　　、巫峡　　、西陵峡　　、赏析第一部分　　（1）作者引用给朋友的信中的片段，表达了在此次航行中的新奇强烈的感受，对三峡的赞美，对祖国山河的热爱之情溢于言表。

　　第一段总领全文，概括三峡特征的两个词是雄伟、瑰丽（文眼）　　（2）作者说：“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？　　　　6第二部分作者用什么手法来写瞿塘峡的雄奇，写了哪几方面？　　明确：绘形、绘声、绘色　　写形的句子：　　写声的句子：　　写色的句子：绛紫色　　这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急　　7赏析第三部分（34）　　（1）巫峡的主要特点是　　（2）作者是这样把三峡的特点表现出来的？　　　　8赏析第四部分　　（1）这一部分是从哪些方面来写的西陵峡的凶恶？　　先交代“西陵峡比较宽阔-----------处处是险滩”，后重点介绍三个险滩：　　泄滩特点：　　清滩特点：　　崆岭滩特点：　　（1）　　作者引用屈原、王昭君的传说有什么作用　　（2）　　作者在这一部分揭示了怎样的哲理？　　（6）主旨归纳　　这篇散文描写了在长江航行所看到的气象万千的三峡奇景，发出了对祖国河山的深情赞叹，启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径，就有可能战胜大自然　　五、写作特点　　、　　诗情、画意、哲理完美统一　　2、　　联想丰富自然，充满浪漫气息　　3、　　运用多种修辞方法，写景抒情（此处强调“通感”）　　4、　　语言优美精练，生动形象　　、　　引用有关传说民谣和古诗　　。