《落花生》第1课时教学设计.docx

《落花生》教学设计学习目标：1. 学会本课 7 个生字 .2. 有感情地分角色朗读课文，背诵课文 .3. 理解父亲的话的含义， 明白花生最可贵的品质， 懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人 .教学重点 ：1．理解课文中含义深刻的句子教学难点 ：理解课文中含义深刻的句子第一课时一、解题导入♦齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗 ？你是怎么知道的？♦出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”.♦本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢 ?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光 .二、初读课文，整体感知 ’♦自主识字.a ．轻声读课文，画出生字新词 .b ．指名读课文，全班正音 .（ 如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声 .）c ．拼读生字，重点强化 .（ 由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法.）d ．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的 ?（ 注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法， 不要死记硬背词典中的解释 .）♦读通顺课文，感知文本内容.a.同桌互读，把课文读通读顺.（给足时间让学生读书.）b.由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们.♦选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解 ？三、默读课文，理清思路♦课文主要写了一件什么事？请大家默读课文之后用自己的话说一说.♦本文是按什么顺序写的？（讨论并明确分段.）按种花生——收花生——吃花生——议花生的顺序写♦读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居 然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜 . 。