
小学数学《捆小棒》教学设计.doc
2页小学数学《捆小棒》教学设计小学数学《捆小棒》教学设计教学目标: 1、在具体的活动中,认识_-20各数,能正确地数、认、读、写_-20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的 2、通过具体的操作活动,培养学生的操作能力和语言表达能力,使学生体验数位的含义,建立数位的概念,并培养合作意识 3、通过有趣的数学活动,使学生体验数学的趣味性,感受学习数学的快乐 教学重点:掌握数的意义和组成 教学难点:明确不同数位上数字的含义 教学准备:20根小棒、2根橡皮筋、一台计数器 教学过程: 一、导入 1、这节课老师带来一位好朋友,看,是谁?机器猫听说我们班的同学特聪明,想和你们玩一个猜数游戏,你们愿意吗? (1)、比4大,比6小的数是( ) (2)、由7个一组成的数是( ) (3)、10后面的一个数是( ) 2、机器猫请你摆出_根小棒,看谁摆的又快又准同学们,你们给老师出了一个难题,老师一眼望去,看不出来是不是_根,你有什么好办法,让老师一眼就看出来有多少根吗?拿出一根皮筋,借助它来试一试学生汇报捆法,说说捆的理由,选出最佳捆法) 老师把十根捆成一捆的过程,给同学们呈现一下,这节课我们就用捆小棒的方法来学习_ 20数(板书:捆小棒) 二、认识及组成 1、机器猫想知道哪位同学的反思速度最快,谁能快速读出小棒的数量。
2、一捆小棒是1个十,10根小棒是10个一,一捆小棒里有10根小棒,1个十就是10个一板书)记一记,说给同桌听。
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