小学教师课堂用语.doc

小学教师课堂激励用语 100 条 1. 对！很好！不错！OK! 你一定能行！ 2. 你真行！你真 棒! 你是最棒的！ 3. 你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！ 4. 你真 有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！ 5. 这位同学的想法与众不同， 值得大家学习！ 6. 你的答案离正确答案已经很近了，再想一想 7. 你的想法众不同，看 得出你一定是一个肯动脑筋的孩子！ 8. 你的想法太富有想象力了，了不起！ 9. 说的真好， 老师怎么没有想到！ 10. 你真是一个积极动脑，善于思考的孩子！ 11. 我非常赞成你的想 法，说说你是怎样想的，好吗? 12. 你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐， 真是一种享受啊！ 13. 观察真仔细，一下子就抓住了问题的实质！ 14. 大家说得好，特别 是某某同学，更是难能可贵，值得大家学习！ 15. 你能用转化的方法得出正确答案，不简 单，将来你有可能成为一名数学家 16. 某某同学的这种方法很有新意 17. 你真行，对 刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果 能说出其中的道理， 那就更了不起了！ 18. 同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。

看来，你们想 知道的东西真不 少! 19. 没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活 更丰富、更精彩！ 20. 哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力，老师佩服你 们，为你们感到 骄傲！ 21. 让我们一起为某某喝彩，人类历史上有很多重大发现最初都 源于人们的猜想，之后 才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想， 这样才能有所发现，有所 创造！ 22. 不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！23. 你真棒！能有这么大的进步，老师真为你感到高兴！ 24. 好，这次读得好多了，老师 早就看出来你一定能够读好！ 25. 你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好 很多 -1- 26. 这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题，让我们同 样感谢 他! 27. 刚二年级你们就知道这么多词语，真让人佩服！ 28. 你读得真好听，老师 要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就 更加能传情达意了，不信， 试一试 29. 老师相信你能自己想出来！ 30. 从这位同学的发言看得出，这位同学平时一 定是一个有心人！ 31. 你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会 读得非常流利。

32. 只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你！ 33. 只要你坚定信心，就 一定能成功，你敢试试吗？ 34. 这个词语组的多好呀！再说一遍，让每个同学都听清楚 35. 你可真行！不管生字在前还是在后，都会组出很好的词语，可见下了不少功夫！ 36. 敢于怀疑书本，有自己的见解，了不起！ 37. 你是怎样积累了这么多好词语？愿意向大家 介绍一下经验吗？ 38. 让我们为这位同学的勇气鼓掌！ 39. 要想有所作为，做事必须善始 善终！ 40. 能战胜自我的人，才能战胜一切困难！ 41. 你能主动的第一个举手老师为你的 勇敢而高兴！ 42. 相信自己，战胜自我是成功的金钥匙！ 43. 能战胜自我的人，才能战胜 一切困难! 44. 举起你的手 你会发现你很行！ 45. 这位同学的思路虽然复杂了一点，但他 这种敢于创新的精神值得大家学习！ 46. 你的想法很特别！ 47. 别担心 你会说得很棒！ 48. 你所说的 正是大家想听的！ 49. 只有孜孜不倦地求索，才能源源不断的收获！ 50. 你的思维敏捷 总能让大家有所收获！ 51. 成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无 法攀登！ 52. 读得不错，再练一练，肯定能读得更好！ 53. 听你们的朗读是一种享受，你 们不但读出了声，而且读出了情! 54. 同一个句子，每个人的理解各有不同，读起来也不一 样，只要能把你感悟到的读出 -2- 来就是好的！ 55. 老师想倾听你们美妙的读书声，愿意 展示一下自己吗？ 56. 我想，接下来的发言会更精彩，谁还想说？ 57. 你们现在真能问， 能问在点子上，能抓住要点来提问。

58. 你的作业字迹工整，格式规范，答案正确，有创 见！ 59. 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了特别是这一句，请再读一遍 60. 多美的声音，美的声音让人产生了美的感受，真棒！ 61. 你们的问题很有价值，看来 你读书时是用心思考的 62. 讲台是各位同学展示自我的舞台，请你勇敢地走上来！ 63. 有志者事竟成，再努力一把，成功在向你招手！ 64. 太棒了！掌声响起来，这是我现在惟一想送给你的！ 65. 不试一试，怎么知道行不行？相信自己吧！ 66. 每个人心中都有不同 的看法和感悟，请谈谈吧！ 67. 你说得非常有道理，能说出理由吗？ 68. 感谢你能和大家 一起分享你的想法！ 69. 这是一个非常有价值的问题，问得好！ 70. 你看，多好的读书习 惯，同学们一边读还一边划! 71. “回答得真好！非常有创造性！“别急，慢慢想，老师相信 你会想出来！ ” ” 72. 这位同学真细心！这么细小的错误也逃不过他明亮的眼睛！ 73. 你 提出这个问题，很有思考价值！ 74. 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气 75. “你棒极了，看你做得多好，真令人羡慕！ ” 76. 今天我们提问已大大地超出了课文的 范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的 求知欲望 77. 我们今天的讨论很热烈，参 与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

78. 不要怕，老师和同学们可以帮助 你！ 79. 别着急，再好好想一想，相信你一定行！ 80. 当同学们回答问题“卡壳”时，你能 抓住要点，准备为大家“解难” 81. 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的 意思转述出来 ，然后再请你 学说一遍 82. 你说得真好 老师被你感动了！ 83. “好，大 胆地站起来读吧！“老师相信你一定是我们班读书最棒的同学！ ” ” -3- 84. 瞧，你不是读得 很好吗？要有信心！ 85. 太棒了！你的回答真精彩！ 86. 课堂上很高兴听到你那清脆悦耳 的发言声! 87. 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 88. 多么 富有创造性的思考，你真行！ 89. 这节课大家表现都很好，给老师留下了非常难忘的印象书写： 90. 每次打开你的作业本就有一种美的享受！ 91. 老师很喜欢你书写的端端正正 的字 92. 老师每次批改你那干净整洁、字体又端正的作业本时都感到非常高兴！ 93. 字 如其人老师多希望看到你的书写和你本人一样精神、漂亮！ 94. 你的作业一次比一次整 洁，真好！ 95. 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。

我很高兴， 感谢大家 学习成绩 96. 你在学习上能刻苦钻研且成绩优秀！ 97. 取得优秀的学习成绩 有赖于你良好的学习习惯！ 98. 你在学习上一丝不苟的精神赢得了同学们的好评！ 99. 别 灰心，下次还有机会，咱们再争取！ 100.你在最近的单元测试中，成绩优秀希望继续努 力，争取更大的进步！ 二十条课堂上鼓励学生的用语 1．最近怎么有些沉闷？我需要你的 热情！ 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在 关注、关 心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助学生感受到了老师的心和他的心紧贴 在一起，再 大的困难也能克服 2．把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就 是不平凡！ -4- 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基 础的重要性， 避免学生产生好高骛远的心态，正所谓： “一屋不扫何以扫天下 ” 3．我 们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信 心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新 一轮挑战的决心这在潜移默化中增强了 学生战胜困难的信心和恒心 4．努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评： 老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了 老师对学生 的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师 生间的距 离。

5．如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！ 点评：这样充满鼓励性的话语能够 帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓 励他们全面发展在现在这样的一个 知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综 合素质较高的人才 6．你只要用 心做，这些事根本难不倒你！ 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望 告诉学生：没有做不好的事， 自己的态度是关键只要专心，有耐心、恒心，就一定能够 进步 7．勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 点评：学生面对困难、挫折难免 会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”“六 、 月风” 上述语言让学生深切地 感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并 肩作战当然，对任何困难 就不再惧怕了 8．你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 点评： 当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自 己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力 9．你是一个很有想法的孩子，你的 见解很有创意！ 点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发 散思维和创新 精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

10．也许你在别人眼里有很 多不足，但在我眼里，你是最棒的！ 点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学 生的成功与进步，还鼓励学生再接 再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离 11．你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！ 点评：这是一句发展性 的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和 已具备的能力，鼓励学生继续 努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展 -5- 12．一个人最大的美德是宽容， 如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！ 点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面 教育学生人生中需要宽容在学生的 人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思 想观点影响教师努力将中华传统美德 及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的 人 13．也许你现在是贫困的，但老师相信，20 年后，你是最富有的！ 点评：用正确的 方法教育学生认识富有与贫穷告诉学生，只要通过自己的努力， 就可以实现自身命运的 改变，变成一个物质和精神都富有的人！ 14．只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥 梁！ 点评： “只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学 生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

15．你 敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！ 点评：教师在课堂上对学生行为评价的 话语，体现了对学生敢于发问的肯定这是 教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程 度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程 度的发展 16．你永远是最出色的学生， 我相信你！ 点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进 一步发 展的能力激发源教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进 一步追求 完美 17．你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 点评：这是教师一种邀请式 的做法对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现 了教师对学生人格和行为价值 的尊重这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于 和教师进行交流，发表自己 的见解 18．你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下 点评：采用平等对话式的 语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对 学生所提出问题的关注，这 样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获 得高层。