狐狸和乌鸦教学设计之五.doc

《狐狸和乌鸦》教学设计之五 第一课时 教学目标: 1.　学会本课的12 个生字和掌握多音字差的读音　　２.　理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等 教学重难点：本课的12 个生字和掌握多音字差的读音 　难点:能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号 教学准备：生字卡片和课件　　教学过程:　 １. 谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？ 　2. 看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里　 ３．　看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？　 4. 今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字 5.　听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事 　6． 标出自然小节号遇到生字多读几遍自学生字 ７.　检查自学的情况:读生字生词教学多音字差说说你是怎样记住生字的字行的 　8. 再仔细读读课文,检查自学的情况说说课文一共有几段　 9. 分别请学生分段朗读课文　　1０. 作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示谗嗓极等　　11． 完成课堂作业第一题 第二课时 教学目标：　　1. 理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。

　 ２. 有感情的朗读课文　 3． 完成课堂作业第２、3、4 题　　教学过程:　 １.　复习生字听写词语　 2. 完成课堂作业第二题 　3. 指名读第一段，你知道了什么？　　4. 学习２、３ 两段　 讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？ 　指导朗读:乌鸦高兴的语气 5.　狐狸又是什么样子呢?他会怎么想？狐狸是什么样子?(看图说话）　　6． 练习朗读，读出狐狸很谗的样子　　7. 学习课文的4-７　段 a 狐狸看见这片肉想了想它想到什么? b 狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来 　c 想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的?(讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的)　　d　讨论你是怎样体会出来的?一次比一次动听　　ｅ 自由朗读体会出狐狸的讨好的语气 　f 指名让学生来读读比比谁体会的好　 g 想想这三次好话之间有什么关系?乌鸦又是怎样受骗的?　　h 找找乌鸦心理发生了哪些变化?不作声mdash;mｄaｓh;看了一眼mdasｈ;ｍdasｈ；还是不作声mdasｈ;ｍdash;得意极了ｍdaｓh；mdasｈ;唱 i 这些变化说明了什么?　　j　连起来说说狐狸受骗的经过。

　 k 连起来读读课文中间的部分 8.学习课文的第８ 段故事的结果怎样? 　８. 有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气 　10． 完成课堂作业 　第三课时 　教学目标： 　1. 有感情的朗读课文,总结全文,理解寓意　　2.　能展开合理的想象训练说话 　3．　能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号 　教学过程: 1. 认读生字和词语 　2. 听写句子 　３. 有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气　 ４． 总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当?这是怎样的一只乌鸦? 　5. 小结:爱听别人的奉承话,就要上当受骗,这是这篇寓言要告诉我们的的道理　　6． 完成课堂作业的第六题 　7. 合理想象训练说话 　乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样?　　乌鸦会怎样想?会怎样说呢? 　它以后会怎样呢?　　８. 把他们写下来，读给家里人听听　 9. 课堂作业和练习:　　复习逗号句号和问号还有感叹号的用法　　加上标点读一读 １０. 课堂作业第七题 谁看见谁怎么样？看看句子少什么部分给他补充完整。