2018年秋高中历史人民版必修三同步课件：专题六 四理性之光与浪漫之声 .ppt

专题六 西方人文精神的起源与发展,思想,最激进,浪漫主义之父,理性,情感,自然,个性,对人,理性,理性,天赋人权,人本身, 【高考资源网-你身边的高考专家 专题六 ”西方人文精神的起源与发展 的国人[区过 理性之光与滔漫之声  1][目标导航] 简述孟德斯坞、伏尔泰、卢校、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 项习导学 精钛杭玛/一、康德道出启营的真1. 主张 :(D人是自由、平等的@) 思想的自由: 人不是他人的工具，人应该运用自己的理智,，狐立思考，弄性判断G)批判统治阶级的昌民政策，强调“必须永远有公开运用自己理性的自由” WA]2，影响 : 康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位  二、卢梭对“理性”的质疑1 .质捅 :(1)卢梭是启蒙运动中 最激进的思想家，认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的人)就生活问题而言，依车情感听任本能和情绪办事更可靠、更经常G)人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福 02， 影响: 震动了整个欧洲思想界，形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪冰主义之父3. 评价 :(D积极: 指出了人类 理性的局限性，凸显了人的情感 和个诈，让语了人文精神的内涵。

外把人从理性原则的统治下解放出来, 让人重新体会生命的价值和生活的意义 1]@@密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对_自然的尊重态度余让人们对不同文明保持一种宽容的心态O)消极， 使个人主义及胀，为张扬 个性 而造成混乱和无序，排斥和拒绝现代科技 [名师点拨] 康德在卢梭提出的人身体上自由的基础上进一步提出人思想的自由，并提出了启蒙的真阐一一能够自觉地运用自己的理智 ,自由地表达自己的思想和言论 三、启蒙运动对人文主义的发展1 . 与文艺复兴的关系 : 启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果, 人们已从 对人 的崇拜发展到对 理性的崇拜2. 表现 :(D人类社会应该满足人对自由和平等的要求@)崇尚理性，肯定客观世界的规律性。