冀教版数学四年级（下册）分数的意义和性质 第4课时 用直线上的点表示分数（2024版新教材）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,冀教,版 数学 四年级 下册,分数的意义和性质,第,4,课时 用直线上的点表示分数,分数的意义和性质,第,4,课时 用直线上的点表示分数,1,、会用,直线上的点表示,分数，能比较分母超过,10,的同分母分数（或同分子分数）的大小2,、能理解用直线上的点表示分数时把,0,到,1,之间的线段看作单位“,1,”，能利用直线比较分数的大小,1,）把,花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数说一说每个,分数表示的,意义把这朵花,看作,单位“,1,”,平均,分成,5,份,取其中,1,份,取其中,2,份,取其中,3,份,取其中,4,份,（,2,）,用直线上的点表示,出,分数分数和自然数一样，也可以用直线上的点表示,你会把它们在直线上表示出来吗？,0,1,把,0,和,1,之间的线段看作单位“,1,”把单位,1,平均分成,5,份，每份是 2,）,用直线上的点表示,出,分数仔细观察直线，说一说你有哪些发现2,）,用直线上的点表示,出,分数这条直线被平均分成相同长度，直线右端有箭头3,）把,上面的分数按从大到小的顺序排列因为四朵花,相同,，,都,有5个,花瓣，用,涂色的花瓣,表示分数时，涂色的花瓣数越多，分数就越,大。

方法一,（,3,）把,上面的分数按从大到小的顺序排列方法二,在直线上数字从左往右排开，,右边总比左边的大,！,通常情况下，在同一条直线上，右侧的点总比左侧的点表示的分数大3,）把,上面的分数按从大到小的顺序排列分母相同,同,分母分数,相比较，分子,越,大，分数,就越,大方法三,0,1,用直线上的点表示下面各,数用直线的点表示,分数：,分母,是几，就把单位“,1,”平均分成几份；分子是几，就从左到右选取几份表示单位,“1”,的线段被分成了几份？,1.,写出,直线上的字母所表示的分数0,1,A,B,C,A,=,B,=,C,=,2,12,4,12,7,12,2.,在,圈里填上,或,总结：分母相同时，分子越大，分数就越大；,分子相同时，分母越大，分数就越小1),请在下图中表示出各种蔬菜的占地面积3.,在,一块长方形土地上种蔬菜其中，种茄子，种黄瓜，种辣椒茄子,黄瓜,辣椒,(2),把三个分数按照一定的顺序排列3.,在,一块长方形土地上种蔬菜其中，种茄子，种黄瓜，种辣椒按从大到小的顺序：,按从小到大的顺序,:,4.,在,图中，涂色部分是两个正方形的重叠部分1,(1),涂色部分的面积是大正方形的 2),涂色部分的面积是小正方形的 。

3),涂色部分的面积是整个图形的 4),小正方形的面积是大正方形的 9,1,4,1,12,4,9,用直线上的点表示分数,在直线上不仅可以用点来表示自然数，还可以用点来表示分数,表示单位“,1,”平均分成的份,数是分母，从,0,开始有这样的几份，分子就是几通常情况下，在,同一条直线上，右侧的点总是比左侧的点表示的分数大1.,在,圈里填上,或,或,答案）,15,8,15,5,11,4,8,4,14,5,14,7,11,6,11,4,0,1,A,B,C,2.,写出,直线上的字母所表示的分数D,D,=,A,=,B,=,C,=,0,1,A,B,C,1,10,4,10,9,10,2.,写出,直线上的字母所表示的分数D,5,10,D,=,A,=,B,=,C,=,3.,先,在直线上标出分数的位置，再按从大到小的顺序排列分数0,1,（）,（）,（）,（）,（,）,（,）,（）,（）,3.,先,在直线上标出分数的位置，再按从大到小的顺序排列分数,答案）,0,1,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,4.,红红,和丫丫看同样的一本趣味数学我第一周也看了全书的 ，第二周看了剩下的 我第一周看了全书的 ，第二周看了全书的 。

哪位同学第二周看得多？,。