西师版数学二年级（下册）万以内数的认识 第8课时整理与复习（2024版新教材）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,西师版数学二年级（下）,第,8,课时 整理与复习,万以内数的认识,一,进一步熟练掌握万以内数的数数方法，能熟练、灵活地数万以内的数,；,熟练掌握数的组成，能熟练地读数和写数,；,熟练掌握万以内数的大小比较的方法，会比较数的大小,；,熟练掌握较大数估计的基本方法，并能解决一些简单的实际问题，培养初步的估计意识通过回忆、整理、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络经历整理的过程，尝试整理的方法，体验整理的优越学习目标,【,重点,】,进一步掌握万以内数的计数单位，能熟练地读、写万以 内的数，以及万以内数的组成，会比较数的大小运用较大数估计的基本方法解决简单实际问题难点,】,通过回忆、整理、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络数数,万以内数的认识,认识计数单位千、万,写数、读数,较大数的估计,万以内数的组成,写数,读数,认识算盘,数数,大小比较,知识回顾,数数,10,个一是,10,；,10,个十是,100,；,10,个一百是,1000,；,10,个一千是,10000,一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是,10,。

万以内数的组成,1.,数数时，可以一个一个地数，也可以一十一十地数，也可以一百一百地数,2.,万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的3.,数到几十九、几百九十九、几千九百九十九，要注意进位个位,十位,百位,千位,万位,写作,:,（）,2075,写数,写数时，先确定是几位数，再从最高位写起，几千在千位上写几，几百在百位上写几,哪个数位上,1,个计数单位也没有，就在那一位上写,0,读数,1.,读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十；个位上是几，读作几2.,读数时，末尾的,0,不读中间有,1,个或连续两个,0,，只读,1,个零认识算盘,梁,底珠,顶珠,上珠,下珠,框,个位,十位,百位,档,可以在算盘上任选一档记个记号，定为个位，向左数第,2,档是十位，第,3,档是百位,4321,4312,大小比较,1.,位数不同的两个数比较大小时，位数多的那个数大2.,位数相同的两个数比较大小时，先从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小较大数的估计,1.,两个数（数量）相差不多，可以用“多一些”“少一些”来描述。

2.,两个数（数量）相差很多，可以用“多得多”“少的多”来描述估数量的方法：,由局部推测整体可以抽取一部分数量数一数，找到标准，先估计出一份是多少，再看看要估计的有几个这样的份数，就可以估计出要估计的数量了万以内的计数单位有（,）相邻两个计数单位的进率是（）个一是十，（,）个十是一百，（,）个一百是一千，（,）个一千是一万1.,填一填10,10,10,10,一、十、百、千,10,巩固练习,2.,先写数，再比较大小，并说出理由1,）,1,个三位数，,1,个四位数2,）两个四位数392,1023,四位数大于三位数2375,2357,都是四位数，千位都是,2,，百位都是,3,，十位,7,大于,5,，所以,2375,大于,2357,不唯一，试着多写几个吧3.,写一写，读一读写作：,（,）,写作：,（,）,写作：,（,）,305,2413,4100,没有的用,0,来占位千 百 十 个,千 百 十 个,千 百 十 个,4.,写一写1,盒粉笔有,20,支，,1,个班,1,周大约要用,1,盒粉笔，,1,个月大约要用（,）支粉笔，,1,个年级有,5,个班，,1,周大约要用（,）支粉笔1,个月大约有,4,周，大约要用,4,盒。

约有？支80,1,个班,1,周大约用,1,盒，,5,个班用,5,盒，约有？支100,小丁,小林,小刚,小军,相同的距离，用的时间越少，跑得越快5.,比一比,6.,3333,中，千位上的,3,是百位上,3,的（,）倍，千位上的,3,是十位上,3,的（,）倍，千位上的,3,是个,位上,3,的（,）倍千位上的,3,表示,3,个千，也就是,3000,百位上的,3,表示,3,个百，也就是,300,十位上的,3,表示,3,个十，也就是,30,个位上的,3,表示,3,个一，也就是,3,10,100,1000,02,01,练习四第,13,题课后作业,作业课件中的相关练习。