《高三生物 复习精品课件及资料高中生物体液调节学案》.doc

体液调节【教学目的】 1、了解人和高等动物生命活动的调节的两种基本形式 2、理解体液调节的概念、动物激素的种类和生理作用、激素分泌的调节 3、理解相关激素间的协同作用及拮抗作用，知道其它化学物质的调节作用教学重点】 1、理解动物激素的种类和生理作用 2、理解激素分泌的调节 3、理解相关激素间的协同作用及拮抗作用教学难点】 1、理解激素分泌的调节 2、理解相关激素间的协同作用和拮抗作用【教学过程】一、人和高等动物生命活动的调节的两种基本形式 一是 神经调节 二是 体液调节 其中 神经调节 的作用处于主导地位二、体液调节的概念 是 某些化学物质 （如： 激素、二氧化碳 ）通过的 体液 的传送，对 人和动物体的 生理活动 进行的调节其中 激素调节 是体液调节的主要内容三、动物激素的种类和生理作用1、人体内的一些主要激素分类、产生部位及主要生理作用（内容见课本P85表） 2、下丘脑、垂体与其它内分泌腺之间的关系（1） 垂体 具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用它能分泌的激素有 生长激素 、 促甲状腺激素 、 促进性腺激素 、 催乳素 等 （2） 下丘脑 是机体调节内分泌活动的枢纽。

它有两方面的功能 ① 传导兴奋 ，参与神经调节， ② 分泌激素 ，促进垂体中激素的合成和分泌如 促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素 等四、激素分泌的调节 1、正常发育的人体， 血液 中各种激素的含量都是相对稳定的 2、在 大脑皮层 的影响下， 下丘脑 可以通过 垂体 调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节 下丘脑 和 垂体 中有关激素合成与分泌，这种调节作用叫做 反馈调节 3、据图（课本P86）简述甲状腺激素分泌的调节、性激素分泌的调节等五、相关激素间的协同作用和拮抗作用1、在激素调节中，某一项生理活动的正常进行，不是由一种激素单独来完成的， 而是 多种激素相互协调、相互作用共同 完成的 2、协同作用 （1）概念：是指 不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果 （2）实例分析：动物的生长发育过程 甲状腺激素、生长激素分泌都正常—————— 动物 正常 生长发育 甲状腺激素分泌不足，生长激素分泌正常———— 动物患 呆小症 。

甲状腺激素分泌正常，生长激素分泌不足———— 动物患 侏儒症 3、拮抗作用（1） 概念：是指 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 2）实例分析： 胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节 胰岛素、胰高血糖素分泌都正常———————— 血糖含量 维持相对稳定的水平 胰岛素分泌不足，胰高血糖素分泌正常——————血糖含量 偏高，患高血糖 胰岛素分泌正常，胰高血糖素分泌不足——————血糖含量 偏低，患低血糖 六、其他化学物质对生命活动的调节作用 1、H+： 2、CO2： CO2 → 呼吸中枢活动加强 → 呼吸加深加快 → 排出CO2 七、动植物激素的异同点 1、共同点：含量 极少 ，对生物体新陈代谢有重要的 调节 作用， 2、不同点：动物激素由动物体的专门的器官—— 内分泌腺 产生 植物激素无专门器官产生，而由植物体的 一定部位 产生练习】1、下列关于酶与激素的叙述中正确的是（ ACD ）A、激素的作用与神经系统的作用密切相关 B、能产生激素的细胞不一定产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定产生激素2、当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（ C ）A、神经调节 B、体液调节 C、神经—体液调节 D、激素调节3、将某成年动物的甲状腺手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和B在血液中的浓度变化如右图所示： （1）激素A是 甲状腺激素 ，激素B是 促甲状腺激素 。

2）如果停止注射激素A，其身体状况是 身体臃肿，精神萎靡 3）如果将注射量增加5倍，连续注射3个月，则其身体状况是 身体消瘦，精神兴奋 4、下图是某同学血糖浓度和甲、乙两种调节血糖浓度相关激素相对浓度的变化图， 据图回答：（1）甲激素是 胰高血糖素 ，其作用是 升高血糖浓度 （2）乙激素是 胰岛素 ，其作用是 降低血糖浓度 3）以图中血糖浓度的变化对甲状激素分泌的影响，说明负反馈调节5、体重近似、发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗，A不做处理，B、C、D分别做手术处理几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克/100毫升血液），请回答：不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：ABCD雄性激素43.83.60.8甲状腺激素30.12.83生长激素65.80.15.5(1)A狗在实验中的作用是 对照 (2) B狗被切除了 甲状腺 3)C狗被切除了 垂体 (4) D狗被切除了 睾丸 6、课本P87：一、二、三 课练P69—70（除1） P77：21、22、25 新学案P198—206【教 后 感】：用心 爱心 专心。