人教七年级语文上册作文写作技巧讲解.doc

人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解【同步知识点梳理】：受青睐的六类作文类型：1、情真意切打动人心--感情作文 2、选材新颖引人注目--新颖作文3、细腻生动动人心弦--生动作文 4、文采飞扬令人赞叹--文采作文5、结构精致赏心悦目--精致作文 6、目光高远大气磅礴--大气作文中考作文不外乎五类题目：1、积极进取类2、困难挫折类3、心愿喜好类4、感恩善良类5、爱心亲情 类作文“六步走”：1、审好题；2、立好意3、选好材；4、巧布局5、精首尾；6、美好文高分作文必备“六个一”：1. 一个含蓄、深刻的题目2. —个精彩的开头3. 一个疏密有致的段落布局4. 一个优美的片段描写5. 一个完美的结尾6. 一个清爽的文面【错题整理与应用】：开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句开篇蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、 乡村和城镇这些都是生命活力的表现摘自河北省考生《生命在你手中》）第1页共18页青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔 向希望青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让 它在我们手中放出夺目的光彩（摘自河北省学生《把握青春》）都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活而 理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求， 也带走了我心灵的关注（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评 等等当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍但是以后蓦然回首，那只不过是人 生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香摘自重庆市考生《馨香缕缕》）人生需要掌声许多人时常慨叹：知青难求何为知音，知音难道不是人生 中的鼓掌声吗？（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞 美是我们成长过程中不可或缺的精神营养摘自安徽省考生《渴望赞美》） 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑它不分四季，不论南北，只要有人 群的地方都会开放越是高洁的心灵，微笑之花越美摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）篇末生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中， 你只要把握好。

摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春是什么？青春是希望青春需要什么？青春需要好好把握无悔的青 春，完美的答卷，把握好它待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好 了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待将青春握在手中，将 希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌摘自河北学生《把握青春》） 在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活中的船不能没有理想的帆生活中的理想就是为了理想的生活摘自荆州市考生《把梦想带给花季》） 让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 &bd;&bd; 带 给身边每一个人当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福要相信，只要 人人献出一份爱，世界将变成美好的人间摘自荆州考生《把爱心带给他人》） 关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带 走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我 坚强的性格，我也理解老师的心情如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？ 哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。

摘自重庆市考生《馨香缕缕》） 人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比 爱心，比金钱更重要让掌声响起来，人生需要掌声亲爱的师长，多么渴望得到 您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！（摘自安徽省考生《渴望赞美》）把微笑带给生活，用微笑去点缀生命不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜 悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火， 将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步摘自重庆市考生《馨香一缕》）平淡人生也有舞，凡人小事也有歌成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是 平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅品味自己哪怕是极小极小的成功 吧，无人喝采又何妨？摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人 的心，是春风细雨润物无声摘自安徽省考生《渴望赞美》）冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣 洁，刚毅，无私的品质摘自淄博市考生《冬的个性》）是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。

如果说幸福是火，爱 心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动爱心和幸福是相依相伴的啊！（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来 （摘自重庆市考生《酷》） 怎么样，烦恼多多但我始终相信，再阴的天气，也会晴的摘自临沂市考生《成长中的烦恼》）于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的 坚定在脚下踏出深深的印迹迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那 生命的火红摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》）我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样 的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里摘自益阳市考生《感激》）在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会 有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己 的位置这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你摘自河北省考生《把握人生坐标》） 人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义摘自河北省考生《生命在你手中》）怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角 落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。

摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可 悲的，有谁愿意在压抑中生存？（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界 创作了更多的美摘自南通市考生《合作》） 爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒只要爱心尚 存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱平凡不是 平庸，平凡是细小中的美！生命再小，也有让人关注的价值摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身 心，一个声音轻轻地说：“飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了 你的理想飞吧！”（摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》）【例题精讲】：（一）审好题 1 、审清“标志”，确定文章体裁一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的【关键词】： Ap 语，就可以确定所给题目属于哪种体裁记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记”、“的事”、“的生活”、 “的人”等。

如《回忆我的母亲》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》说明文的“标志”主要有“介绍”、“的自白”、“的话”、“的制作方 法”等如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、“由想到的”、“的启示”、“读 有感”等如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》2、审清题目要求，确定文章范围 审题不仅要确定文章的体裁，还要确定 题目所划定的范围以记叙文为例，记叙文的 题目范围主要分为两大类写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德 情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议 论、抒情等表达方式来刻画人物如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个 人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的 脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象如《童年拾趣》、 《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文3、审清 题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是 题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决 定了选材重点不同前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两 篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就要从“钦佩”和“喜 欢”入手如何抓“题眼”呢？一般说来， 题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上如《我赞成这件 事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞 成”展开如果 题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上如《过生日》，“题眼”是 “过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样 “过”的如果 题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语如 《课余生活》，“题眼” 是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣4、审清题目因素，确定文章内容有些 题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题 增加了难度这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类 题目往往无从下手对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准 确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解 了。

如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成 功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功 了”，文章的写作内容就具体了同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏 悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题 二、立好意（新、深、远、高） （1 ）立意要新 感情真挚感人，对人生、社会、自然，有独特的感受 例：面对《 的我》这个中考题，一篇文章命名为《虚伪的我》，将笔触直指自己的缺点，大胆披露自己的“阴暗面”，视觉独特之极，很有新意，加上 语言表达也好，因此得了满分2 ）立意要深 貌离神合立意法 -- 主题对岸立深意（貌离），结尾一定合 回来（神合）例 2 、那个故事的主角是我 -- 不是主角的主角 逆耳忠言助我行 -- 不是忠言的忠言 心里美滋滋的 -- 由痛苦到美 幸福在身边 -- 不幸之后的幸福 你是我最好的朋友 -- 对手、敌人 孝敬 -- 不是孝敬的“孝敬”（如送礼） 陪伴 。