人教版小学四年级上册数学导学案(教学案)绝对好用!!.doc

一单元　课题:亿以内数的结识(例１）班级 　 　 姓名　 　 　 　评价 　 　 主备人　　周娜 审核人　 　 使用人 　 使用日期 　 　 　　教学过程(修改栏)使用阐明及学法指引:1、结合问题自学课本第2、３、4页,独立思考完毕自主学习和合伙探究任务,并总结规律措施２、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑3、独立完毕过关检测学习目的：１．结识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，懂得亿是个大数；懂得亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2.理解、掌握国内记数习惯,每四个数位为一级3．掌握数位顺序，可以根据数级初步地读出亿以内的数学习重点: 结识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1、1０个一是( 　）,１0个十是( 　　 )，十个百是( ),10个千是( 　　）２、数数：1)从６８９一种一种的数到712２)从４20一十一十的数到5403)从910一十一十的数到1０004)从２00一十一十的数到１0003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ 　 　 )。

４、收集有关大数的信息二、合伙学习、探究新知1、拿出计数器,一千一千地数，当数到１０个一千是( )思考:千位上的1０个珠子怎么办（ 　 　 　　 　 　 　 )２、请学生一万一万地数，当数到10个一万是( 　 　)3、照这样继续数下去１0个十万是(　 　 　　　　　　　）10个一百万是（　 　　　 　 　　 )10个一千万是( 　 　)学生在计数器上数数4、阅读教材第3、4页，完毕下题1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( 　 )、每相邻两个计数单位之间进率是( 　）2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（　　　 ）３）每个计数单位都要占一种位置,按照国内计数的习惯,每（ )个数位是一级,个级、万级、亿级都是( 　 　 )三、过关检测：1、13819000中的8在(　 　）位上,表达8个( 　 ）;3在（ )位上，表达（　 　 　 　　　　　）2、个级涉及的数位有( )、（ )、（ ）、（ ）;万位、( )、( 　 ）、(　 ）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、( 　）、(　 　）、 （ 　)、（ ）４、十万十万的数,按顺序填数7０万、( 　）、（ )、(　　 ）、( ）、(　 )、（ )总结、评价:今天的学习,我学会了:　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　　 　我在 　 　 　　 　　 　 　 方面的体现较好,在　 　 　 　 　 　 方面体现不够，后来要注意的是： 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 总体体现（优、良、差）,愉悦指数（快乐、一般、痛苦)课题:亿以内数的结识(例2)班级 　　 　姓名 评价 　 　主备人　周娜 　审核人 　 　 使用人 　　 使用日期　 教学过程（修改栏)使用阐明及学法指引：1、结合问题自学课本第4、5页,独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律措施2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑３、独立完毕过关检测。

学习目的:1.  掌握含两级的数的读法，能对的地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则２．通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受，发展学生的数感学习重点:含两级的数的读法学习难点：数位上浮现0的读法一、自主学习1、读出下面的数305 　读作: 300 读作： 　5３500　读作: 　 ２879 读作：2、万级涉及的数位是（ )、(　　 　)、（　 　 ）、（　 ）3、个级的记数单位有( 　 )、（ 　 ）、（ 　　　)、( 　);万级的记数单位有( )、( 　　 )、( ）、（ ）4、是一种（ 　　)位数，4在( )位上，表达４个( 　)二、合伙学习、探究新知1、观测例２，小组交流完毕:(1)  24９6读作:(2)  64070０0读作:(３)观测6４07０00与2４９60０00的相似点与不同点相似点 : （ 　　　　 　　 　 　 　　 )不同点　:　( 　 　　 　　　　 　　 　 　 　 ）2、以850０0300为例讨论具有两级数的读法。

１)讨论万级、个级上均有具体的数字该怎么读?(２) 　讨论每级中有0的数的读法我懂得具有两级数的读法:先分级,万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在背面加上一种（ ）字;每级中间持续有几种0都只读（ ）个零;每级末尾的0的( ）3）、我会读２43080０ 读作:(　 　 　 　 　　 　 　 　 　 ） 2３０0００5０读作：（ 　　 　　 　 　 　　 　）三、过关检测:1、教材第5页的“做一做”２、做练习一第２题3、教师在计数器上拨数,学生读（写在课堂练习本上)１234560０　　 307４561 4009５030　 　 765０３00０４、读出下面各数0０ 读作： 　　 709０000读作： 　　 4６0００0０读作: 　 　 　 7０050０3读作：总结、评价:今天的学习,我学会了:　 　 　 　 　 　 　 我在 　 　 　　 　 　方面的体现较好，在 　　 　 　 　 　 方面体现不够,后来要注意的是：　 　 　 　 　 　 　 　　 。

总体体现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦)课题：亿以内数的结识(例3）班级 　 　 姓名 　 　 评价 　 　　 主备人 周娜 　 审核人 　　 使用人 　　 　 　 使用日期 　 　 教学过程(修改栏）使用阐明及学法指引：1、结合问题自学课本第6、7页，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律措施２、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑3、独立完毕过关检测学习目的：1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基本上,可以根据数级对的地写出亿以内的数，加深对数的构成的理解2、通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力3、在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的某些基本措施，在生活中积极探究知识的意识学习重点：对的写出亿以内的数学习难点:掌握什么时候写0，写几种0一、自主学习１、写出下面的数五千零三十 写作：(　　 　 　 　　 　 　　 　) 　　 三千二百四十五 写作:( 　 　 　 　 　 　 　　 ） 九千零一　 写作：( 　 　 　 　　 　　 ) 　 六万三千四百二十 写作:（ 　 　　 　）2、个级的记数单位有（ 　　 )、（ )、（ 　 )、( )；万级的记数单位有（ 　 ）、( 　）、（ 　 　）、（ 　 　)。

二、合伙学习、探究新知1、观测例３主题图,合伙交流1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 　、 　三千零八十万”这两个数2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数;“三千零八十万”　是( 　　)位数3)六千八百五十万写作（ 　　　 　 　　 　 　　)三千零八十万写作　 （　 　　 　 　 　 　 　 　 　) (4）我懂得具有两级数的写法:写数时从高位写起,先写（ )级，再写（ ）级,哪一位上一种单位也没有，就写（ )占位2、自主写数（1)一千五百六十九万三千写作：(2)二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：３、完毕教材第7页的“做一做”三、过关检测：１、1０32450是一种具有( )个数级的数,3在( )级上，表达( 　 ），5在( 　）级上，表达（ 　 　 　　）２、一种数由7个百万,3个万，６个百,7个一构成，这个数是（ ）），读作(　 　　　　　　 　 ）3、做练习一第４题4、读出下面各数00 709000０ 　　 　 ４600０00 　　　 70０５00３５、写数。

1）三千五百八十九万三千写作：(2）七千零五万七千六百写作:（3)三千零九万零七十五写作：总结、评价：今天的学习,我学会了:　 　 　　 　 　　 　　 　 ，我在 　 　 　 　　方面的体现较好,在 　 　　　 　 　 　 　方面体现不够，后来要注意的是： 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 总体体现（优、良、差）,愉悦指数(快乐、一般、痛苦）课题:亿以内数的结识（例4）班级 　 　 姓名 　 评价 　 主备人 周娜 审核人 　 使用人 　 　 使用日期　 教学过程(修改栏）使用阐明及学法指引：１、结合问题自学课本第13、14页，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律措施2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流,答疑解惑3、独立完毕过关检测学习目的:1、掌握亿以内数的比较大小的措施，并能对的进行亿以内数的大小比较。

２、通过学习，培养观测比较的能力及分析解决问题的能力培养认真细心,积极思维的学习态度学习重点：比较亿以内数的大小的措施学习难点:位数相似的数的大小比较一、自主学习1.填空101010是（ ）位数,最高位是( )位；3５6000左起第二位是( ）位,表达（　)个( ）2.在○里填上“>”，“＜”或“＝”９99○1０１０　 　601○564 　 68７○６783. 我会说“比较万以内数的大小的措施”: 　 　 　 　 　 二。