祖国在我心教学设计方案.doc

《祖国在我心中》教学设计所属学科美术适用年级四年级授课时间40分钟教学内容分析 本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第2到5页本课课程中蕴含了强烈的爱国主义情感教育，是一节绘画创作课本课围绕热爱祖国这一主题，共设计了两个学习活动：一是画出奏国歌升国旗时的场景；二是为班级设计一期国庆专刊版面效果图本课的教学遵循“教为主导，学为主体，动手操作为主线，培养爱国情感为目标”的教育思想促进了学生全方面的发展，并让学生以绘画的形式表达自己热爱祖国的思想情感 围绕祖国在我心中这一主题，教材选用了多幅摄影作品这些作品的展示为学生创造了一个适宜的环境，激发了学生的爱国之情并提供了两个学习活动，活动一：描绘了升国旗时的具体形象，为教师和学生画“升国旗”这一学习内容提供了参考活动二：国庆专刊版面效果图的设计这一活动能引导和激励全班学生分工合作、共同努力，对形成团结互助的班集体十分有利而且想象画和板报设计的课程内容，能激发学生的想象力和动手能力，更好的提高学生的绘画水平学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。

引导上可以简洁明快他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1. 知识与技能：课时一：深入认识国旗，了解国旗的含义，课时二：了解国庆专刊版面效果图的构成部分，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情，和学会国庆专刊版面效果图的板块设计教学重点：课时一：能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现，学习人物的比例和神情动态的画法，和升国旗场景的氛围表现课时二：国庆专刊版面效果图的设计，设计板块的构成分为那几个板块教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：a学习材料：国歌，教材，小红旗，提前做好的国庆专刊版面效果图，一只铅笔，一盒彩色笔等b信息化资源：多媒体教学课件（自制PPT），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成简单实用，操作方便微课,课前制作微课利用网络视频自学突破课堂上难点c学习过程中形成性资源：课时一：实用小红旗展示，课时二：提前准备好的国庆专刊版面效果图。

学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源 教学过程：提前学习：通过视频传播爱国情感1. 爱国表现在哪些方面？2. 生活中有哪些爱国表现？3. 请找找有关爱国的资料，了解爱国知识4. 了解国庆专刊版面效果图的板块内容，并展示有关国庆专刊版面效果图设计的图片教学环节教学活动学习活动一、观 察欣 赏激 趣课时一：1.实物展示（五星红旗）展示导入课题，板书祖国在我心中2.了解爱国知识（播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频，回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?）课时二：实物展示（国庆专刊版面效果图即班级里面的黑板报）欣赏设计意图：课时一，环节是让学生认识和了解爱国情感表现在那些方面课时二，是让学生学会做国庆专刊版面效果图二、小 组合 作竞争，思考探 索课时一：引导记忆：师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识 2.抢答有关国旗的知识：   你知道国旗的设计者是谁吗？   你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？   你知道国旗中五颗星星的寓意吗？   什么场合会升国旗？   升国旗时要注意什么？ 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。

课时二：1、欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途2、 看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等欣赏 课时一：小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景老师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生讨论答案并回答汇报：组内派普通话好的同学与其他组进行竞赛，其他学生在位观看，加油！课时二：1、师生小结：黑板报可以美化教室和校园．体现班级和学校的精神风貌.2、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目     栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一     每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合各栏目中的文字应整齐划一   插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案设计意图：通过欣赏认识爱国的场景及各方面的认识，并针对升国旗场景的重点认识，通过小组讨论汇报及派代表画出升旗场景让学生充分发挥小组合作的重要性三、展 示交 流点 拨课时一：1.检查课前布置的学习任务:遇到的困难师生一起解决。

2.欣赏画面效果欣赏红旗的飘动状态，人物的表情动态组内欣赏国旗，人物的图案资料课时二：排版游戏 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏1、在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上 2、根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴 3、选择安排好版块标题位置并粘贴 4、选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上课时一：说说答答，欣赏课时二：评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼 欣赏评论 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求， 设计意图：本环节是针对升国旗场景，和黑板报板块的组成部分，进行装饰，对课前微课中学习任务进行检查，让学生了解自学的好处，充分调动学生的积极性四、自 主创 作辅 导课时一：1.小组讨论讨论各组准备采用什么样的场景，角度来进行描述，组内分工（各自负责哪个部位进行绘制）2.小组合作完成作业提出作业要求：（1）绘制红旗飘动的状态，人物表情的状态2）主要突出红旗，人物表情和场合气氛3）整幅画面，色调要和谐3.学生做作业，教师巡视并且课时二：制定一个以国庆节为主题的题目，各小组进行分工合作绘制一个国庆节的黑板报（各自负责刊头、标题、正文、插图等）小组间合作完成。

作业要求：（1）绘制出黑板报的主要组成部分（2）突出主题国庆节（3）整体要和谐美观小组讨论小组合作绘制设计意图：提高学生的动手能力和思考能力五、归 纳小 结拓 展课时一：1.作品展示2.“我是小小评委”环节，学生主评，教师小结评价方法：（1）红旗的基本形状（2）人物动态表情（3）升国旗场景的的名称3.课堂总结，拓展延伸（1）作品的其他表现形式（2）在日常生活中还有那些能表现爱国情怀的场景将其画下来课时二：1.作品展示2.“我是小小评委”环节，学生主评，教师小结评价的方法：（1） 黑板报的组成部分2） 设计的构图是否完整美观（3） 主题是否突出小组作品展示学生主评欣赏评价方法或工具：（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒” 、“你观察的真细致” 、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。

目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。