一年级下学期语文组集体备课记录.doc

2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 9 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第五单元记录人： 李华难点关注分析：单元教学难点：了解并做到“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”本组教材，无论是识字 5 的猜谜语，还是《四个《太阳》 、 《乌鸦喝水》 、 《司马光》 、《称象》 ，都闪耀着智慧的光芒我们的小学生，在学习、生活、交往中，难免会遇到些困难借助本组课文的学习，会使他们了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲 本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排要让学生认识到；任何问题都有解决的办法别人认为做不了的事我完成了，则是一种创造组内讨论热点：让学生掌握本单元一类生字，掌握其音、形、义熟练朗读课文，背诵课文有一定的难度解决的方法：本组课文的学习，可先引导学生读读导语，从整体入手提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在不同的课文学习中主动展示自己的本领课文要少讲解，多感悟2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 11 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第六单元记录人： 李华难点关注分析：单元教学难点：识字、认字是重点；学习数量词、学习用音序查字法查字典是难点。

本组以“实施美育”为专题组织教学，教材题材多样、内容丰富，使学生从多个侧面感受生活的甜美和幸福，知道祖国的今天来之不易识字 6”展现了几幅现实生活中美丽的风景图，让孩子感受生活环境的美好；课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的今天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜；课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情和热爱家乡的热情；诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让他们在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天 组内讨论热点：学生不能正确地使用数量词；学生学习用音序查字法查字典常混淆大小写解决的方法：1、学前指导学生熟背拼音字母表2、对课内课外出现的数量词进行归类，让学生多读3、结合学生实际，让学生联系实际理解课文，能让学生在直观、感性认识的基础上，上升到理性的认识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解重点词的意思2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 13 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第七单元记录人： 李华难点关注分析：单元教学难点：指导学生正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

本组教材是以好孩子、好品质为主题编排的识字”课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子雄日，口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的在学习本组教材之前，要引导学生读读本组教材提示，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣组内讨论热点：如何引导教育学生愿意做一个爱劳动的好孩子懂得从小学会生活本领的道理？如何教育学生有乐于帮助他人的愿望和行动，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人？解决的方法：1、制作生字卡片，反复认读生字2、指导学生写好生字3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，让学生把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，使学生通过读故事，感悟故事内容，感悟生活，从中受到教育，愿意做一个好孩子2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 15 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第八单元记录人： 李华难点关注分析：本组教材以科学知识为专题编写的，运用浅显的儿童话语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。

识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，后边五篇课文都是科学常识方面的内容，每篇文章都引人入胜，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望课时安排:识字 8 2 课时30《棉花姑娘》 2 课时31《地球爷爷的手》 2 课时32《兰兰过桥》 2 课时33《火车的故事》 2 课时 35《小蝌蚪找妈妈》 2 课时语文园八 3 课时组内讨论热点：在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学解决的方法：1、制作生字卡片，反复认读生字2、指导学生写好生字3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。

4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进文本2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 1 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第一单元记录人： 李华难点关注分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台组内讨论热点：1、教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系2、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现3、理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现3、要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活解决的方法：1、制作生字卡片，反复认读生字2、指导学生写好生字3、采用多种形式朗读课文，在读中理解课文内容4、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进文本。

5、联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 3 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第二单元记录人： 李华难点关注分析：一、教材分析本单元的主题是孝敬父母，我爱我家本单元分别由《识字２》 、第５课《看电视》 、第６课《胖乎乎的小手》 、第７课《棉鞋里的阳光》 、第８课《月亮的心愿》和《语文园地二》组成 《识字２》借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读好记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起 《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文，兰兰那双胖乎乎的小手大家都喜欢，因为它能做许多尊敬长辈、体贴父母的事情；小峰见妈妈给奶奶晒棉被，让老人睡得更暖和，于是就学着妈妈的样，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，他们的孝心也温暖了奶奶的心 《月亮的心愿》真的很感人，小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重学生情感教育，教会学生怎样做人，具有丰富的人文内涵因此，在整体把握教材的情况下，实际教学中要加强人文素养的培育，重视语言积累和感悟，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，因而，不需过多的诠释，更要避免生硬的说教二.教学目标1. 认识”懂 ””貌”等 68 个生字 ,会写”洗””认”等 30 个生字.2. 正确.流利.有感情地朗读本单元课文 .积累语言,感受阅读的乐趣.3. 养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈.关心长辈的愿望和行为4. 初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.5. 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿, 在父母生病或困难时,有体贴. 照顾父母的愿望和行为.课时安排识字二………………………1 课时 5.看电视…………………….2 课时6.胖乎乎的小手…………….2 课时 7.棉鞋里的的阳光………….2 课时8 月亮的心愿 ……………….2 课时 语文园地二…………………2 课时组内讨论热点：本单元的内容浅显易懂，目标明确无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。

更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味解决的方法：本组课文的教学，可以从以下几个方面进行引导学生反复朗读本组课文，让尊敬长辈、孝顺长辈的意识渐渐由心里萌生，养成从自己身边的小事做起的习惯同时在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字2014--2015 年下学期语文科组集体备课记录时间： 第 5 周 参加人员 一年级全体语文老师备课内容 第三单元记录人： 李华难点关注分析：一、教材分析环保话题始终都是一个沉重的话题，他让我们感到了身上沉甸甸的责任本组课文，以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动通过读、悟，体会对地球大家园的热爱在本组教学中，注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气2、认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法3、引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯三、教学重点、难点1.识字认字仍然是本单元学习的重点2.认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点四、课时安排本组教材教学课时大约 12---15 课时组内讨论热点：本单元的主题是保护环境，谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远在学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

解决的方法：每课学习前可以让学生预习生字。