小学拼音全集教案（一年级学前班全套完整版）.doc

1 -学前班拼音上下册全套教案本教案是学前班、幼儿院拼音上下册完整的教材，具体包含了声母、单复韵母、前后鼻韵母、整体认读音节的教案，精心编写，内容具体，与教材吻合，是广大教师不可多得的好资料汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母教学重点：a o e 的发音和韵母带调读教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2 课时 第 一 课时- 2 -课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声教学过程：（一）谈话揭题小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写 a2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的3、教师示范发音，学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮教顺口溜：张大嘴巴，a a a5、看投影片记字形覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离 3 -用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a （三）教学 a 的四声1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母2、ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的教师发音，学生跟读á 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音领读，模仿，轻读，读准 á用手势助读ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩教师发音，学生跟读à 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书1、指导看书今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课 4 -2、边看图边读课文集体反复练读 2-3 遍，再指名读 （五）学写单韵母 a1、认识四线格我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子三格，就好像是三层楼房记住，a 就住在二楼写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成2、教师范写，学生书空教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长3、学生上黑板试写 a，讲评 （六）巩固练习我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a这样分四步，我们就把这些内容都学会了 （七）课堂练习与作业 5 -1、提醒注意写字时坐与执笔姿势准备”→开始2、在四线格中正确地描写 a 第 二 课时课时目标：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母教学过程：（一）复习检查1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声3、用卡片认读带调韵母 a二）教学单韵母 o 及其四声1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼教师范写2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮顺口溜：圆圆嘴巴 o o o3、教师范读，领读，看口形4、练习 o 的四声，在语言环境中学习ō 公鸡喔喔啼ó 原来是这样ǒ 现在我懂了ò 真是太奇怪！5、指导 o 的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继- 6 -续往上写，与起笔处相接 （三）教学单韵母 e 及其四声1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去范写 e2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的顺口溜：扁扁嘴巴 e e e2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读3）练习 e 的四声单韵母 ē ē ē大白鹅 é é é真恶心 ě ě ě肚子饿 è è è （4）指导 e 的书写一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆四）复习巩固1、用卡片打乱顺序读 a o e2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ （五）课堂作业认真描写 o e - 7 -（六）布置回家作业打乱顺序读 a o e 的四声 板书设计： 课后小结： 2 i u ü y w yi wu yu课时目标：1、学会 i u ü 三个单韵母，能读准字音，认清字形2、学会正确读 i u ü 的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写3、学会声母 y w 和整体认读音节 yi、wu、yu， 读准音，记清形，会照样子抄写4、学会声母 y w 与单韵母的拼音5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声 8 -教学重点：i u ü y w 及 yi、wu、yü 的发音和韵母带调读教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声课前准备：字母卡片：i u ü y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3 课时 第 一 课时课时目标：1、学会 i u ü 三个单韵母，能认清字形，读准音2、学会正确认读 i u ü 的带调韵母知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写教学过程：（一）复习检查，导入新课1、卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音这节课，我们要学习三个单韵母 i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记 （二）教学单韵母 i1、观察说话看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服要求：说一句完整的话，用准量词 9 -2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相同3、听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐顺口溜：牙齿对齐 i i i齐读—开火车）4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个 i，谁已经找到了？5、教学 i 的四声1）i 和 a o e 一样，可以戴上四顶帽子仔细看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i 上的圆点不写—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以 i 上标调去掉点2）分组练习四声教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ 拿把椅子您请坐ì 你的意思我明白6、练习 i 的书写教师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成以及其在四线三格的位置照着样子，临写三个三）教学单韵母 u1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。

乌鸦的“乌”就是 u 2、示范发音，让学生听音，看口形发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变顺口溜：嘴巴突出 u u u（领读，集体读，指名学生读 10 -3、记字形：图上哪个地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形还像什么？（像只茶杯 u u u）4、教学 u 的四声出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物5、练习 u 的书写，u 一笔写成，住在二楼 3 b p m f教学目标： 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写 2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法 3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节 4、初步学会读轻声 5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用 教学重点：b p m f 的发音方法及音节的拼读方法 教学难点：韵母带调拼音 课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条 教学时间：3 课时 - 11 -第 一 课 时 课时目标： 1、能够根据书上 bá、pá 两幅挂图说一句完整的话。

2、初步学会 b p 两个声母，能认清形，读准音 3、初步学会 b p 与单韵母的拼音能够知道一口呼的拼法 教学过程： （一）复习检查： 1、卡片认读带调单韵母 2、指名认读声母 y w读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短二）新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音一个声母和一个单韵母能拼出一个音节如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字今天，我们要学会 4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短三）教学声母 b 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？ 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是 b板书：b 2、教学 b 的发音，记清形 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形 - 12 -（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短开火车） （2）记字形：覆盖 b 在收音机上b”像什么？（b 像一个大肚子b 像个 6 教顺口溜：像个 6 字 b b b，右下半圆 b b b （3）书写：b 是一笔写成，先竖再弯。

结合四线三格的位置讲解四）教学 b 和 a 的拼音 1、看图引出 bá：图上画的是谁？他在干什么？ 2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜 3、卡片演示，两音相碰b—á→bá 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰四声练习：b—ǎ→bǎ（五）课中操念儿歌： 小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴， 来到地里拔（ bá ）萝卜， 拔（bá）呀拔（ bá ），拔（ bá ）呀拔（ bá ）， 拔（bá）了一个大萝可边做动作边念六）教学声母 p 13 -1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山爬山的“爬”声母是 p，板书 p 2、教学 p 的发音，认清形 （1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出发出 p 的声音，要轻而短 （2）请学生读，开小火车 （3）b p 对比读看老师读 b p 时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p。