2022年人教版小学语文一年级下册期末复习计划.docx

学校语文一年级下册期末复习方案一．指导思想以《语文课程标准》要求为目标,充分而精确地分析同学学习需要 , 充分利用教材,面对全体同学,因材施教,突出复习重点,实行切实有效的措施,帮忙学生进行系统整理,查缺补漏， 在双基人人过关的基础上表达新课程三维目标, 留意讲练结合，侧重积存，运用为主 , 使好，中，差不同的同学的语文才能都得到 提高.二．复习内容及课时支配复习内容： 〔 共 10 课时〕（ 一 ） ， 汉 语 拼 音 〔1 课 时 〕 1，复习汉语拼音,基本上能做到精确地拼读音节,正确书写声母，韵母和音节.2，能借助汉语拼音认读汉字.能依据拼音写出要求学会的汉字.3，复习巩固大写字母.会用音序查字法查字典.（二），字词 〔2 课时〕1，复习认读《生字表（一）》中的 550 个汉字,复习把握《生字表（二）》中的 2502，复习和把握一些常用的识字方法.3，复习辨析本册要求把握生字中的形近字，同音字，多音字,复习本册要求的反义词，近义词,能用部分生字口头或书面组词.4，进一步培养独立识字的才能及主动识字的愿望.（三），句子 〔2 课时〕1，熟识句子,能正确地誊写或听写句子.2，正确判定句子是否完整,能将不完整的句子补充完整.3，复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话.（四），积存 〔 渗透在整个复习过程 〕1，复习懂得或把握课文中的词语,不断丰富，积存词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语.2，复习《语文园地》中的“日积月累”,积存其中的好词佳句和优秀段篇.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3. 正确背诵指定课文,并能按课文内容填空.（五），阅读 〔3 课时〕1，复习结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思.2，复习课文中显现的常用标点符号.学习使用句号，问号，逗号和感叹号.3. 懂得课文内容,培养阅读懂得才能和阅读的爱好,感受阅读的乐趣.4，复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量.（六），朗读 〔 渗透在平常读书的时候 〕1，复习用一般话正确，流利，有感情地朗读课文.2，在朗读中,体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气.3，学会分角色朗读,开放合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的漂亮.（七），写字 〔 渗透在平常书写的时候 〕1，把握不同结构汉字书写的规律 , 把握各种笔画书写的特点.2，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范，端正，洁净.3，能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构.初步感受汉字的形体美.（八），说话 〔2 课时〕1，能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容.2，能较完整地表达小故事,简要表达自己感爱好的见闻以及自己的想法.3，与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简洁的评判.4，有表达的自信心.积极参加争辩,对感爱好的话题发表自己的看法.三. 复习重点和难点复习重点1 ，要让同学能够认读《生字表（一）》中的 550 个汉字.把握《生字表（二）》中的 250 个汉字.2 ，明白和把握一些常用的识字方法.复习难点1，帮忙同学辨析本册要求把握生字中的形近字，同音字，多音字.2，指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积存语汇的目的.3，进展同学的思维,培养同学自主性与灵敏性.4，审题才能的培养.四. 具体复习支配和复习措施（一），汉语拼音1，复习声母，韵母和整体认读音节表,分清声母，韵母和整体认读音节.2，娴熟把握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3，通过练习,分清读音相像和字形相像的拼音.4，训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节.（二），识字 1，听写生字词.2，熟识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆.关注“字群”青：请，清，晴，静，精，睛，情3，通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字.例如：生字数学题走+干=（） 袋－代 =（ ）常－巾 +云=（ ）因－大 +才=（ ）（ ） +（ ）=洞（ ） +（ ） =理木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（）生字玩耍 供应一些词,如：禾，门，西，又，木口，女，中，子，寸请同学用这些字组成新字,写下来.4，通过练习区分音节简洁混淆的生字或同音字.5，通过加一笔，减一笔，换一笔等练习区分字形相像的字.生字“小魔术”加一笔日——（ ）（ ）（ ）（ ）加两笔口——（ ）（ ）（ ）（ ）减一笔王——（ ）（ ） 加一个偏旁见——（ ）（ ）（ ）（三），词语1，字，词擂台赛1） 词语接力赛.玩法：分组同学开火车式的到黑板上写词语, （会写的字组成的词）看看哪组写得多,写得对.其他同学在下边写.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2）对对子.（说明：这个是用对对子的形式,复习反义词.）玩法：（两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快.矮——高 暗——明（亮） 闲——空忘——记 丑——美 新——旧（老）冷——热 长——短 前（先）——后开——关 借——仍 男——女轻——重 近——远 是——非湿——干 北——南 合——分坐——立 早——晚 有——无（没）冷淡——热忱 瘦——肥 古——今多——少 放——收 红——绿3）给字宝宝找亲人。

说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写,小组再相互补充, 然后到黑板上竞赛写, 仍要把这些字组词, 交给另一个小组看.最终依据数量和质量,评哪个小组获胜. （补充：人多的话,可以选相邻的小组竞赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了.底——低 捡——脸 练——冻 树——村运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟申——甲 篇——遍 名——各 起——赶准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊滴——摘 球——救 披——被 该——刻原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈晴——睛 要——耍4）给字宝宝找伴侣（说明：这是同音字的复习）玩法同上.油——邮植——值跟——根完——玩拖——脱坐——座工——公气——汽可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载杆——竿诚——成在——再及——级象——像快——块刚——缸枝——只提——题已——以称——秤各——个久——九圆——园同——童他——她——它2，师生共同归纳要把握常用的特殊词语或词语搭配.3，通过练习学会给量词短语填上恰当的量词.（四），句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让同学明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的.全册共有以下 7 种练习句式.1，谁 替/ 给/ 帮/ 为谁（ ）.2，（ ）正（ ）呢。

3，（ ）渐渐（ ）.4，（ ）一边（ ）一边（ ）.5，（ ）把（ ）.6，（ ）那么（ ）,那么（ ）.7，（ ）已经（ ）.复习时, 请同学进行一些句子的补充练习, 让他们知道完整的句子应当具有哪些内容.可以供应几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养同学连 词成句的才能.可以请同学判定一个句子是否完整,假如不完整, 仍要进行恰当的补充.仍可以做一做趣味性的组句玩耍.（五），阅读1，能熟读课文,背诵指定的课文段落.2，能用自己宠爱的方法读读自己宠爱的儿歌，文章或片断,能读精确,读流利.3，能阅读儿歌，短文或片断,并依据内容回答简洁的问题.（一）词语类型本册要求同学积存把握的词语主要有下面这些类型：1，“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2，（ ） [ 叠词] 的（）例：弯弯的（ ）3，（ ）来（ ）去 例：游来游去可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载4，把（ ） 例：把地翻松5，（ ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说6，（ ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置就在表示动作的词语前面,仍要留意搭配的合理恰当.可以让同学进行一些找伴侣的搭配练习.可以让同学进行书面的补充填空.可以让同学照样子来说一说.（二）课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类.儿童诗： 《柳树醒了》，《两只鸟蛋》，《欢快的节日》.古诗： 《春晓》，《村居》，《所见》，《小池》.句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》 ，《四个太阳》，《要下雨了》（自选部分） ，《画家乡》（自选部分）.故事类： 《乌鸦喝水》，《司马光》.（六）写字万，写，奶，女，秀，专，级，蚁，黄，美，我，为，可，办，再，象，老，练，北，座，发，成，在.适当归类：“万，奶，秀”的撇都在最终一笔.“我，发，成”最终一笔是点.“奶，秀，专，级，练”中都藏着一个复杂的笔画, 不能分开写. “蚁”和“为”的第一笔都是点.依据笔画数给生字分分类, 做一些数笔画的填空练习. 抓住关键处, 形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率.（七）口语交际1，《两只小狮子》 中的懒狮子听了妈妈的话后, 会怎么想, 怎么说, 怎么做呢？请你试一试,把故事编下去。

2，《棉鞋里的阳光》一课中的小峰确定给你留下了深刻的印象.你能学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶，爸爸妈妈兴奋的事,说给大家听,好吗？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载3，这学期我们又有了哪些进步？4，夸夸班上进步大的同学.5，每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事仍是坏事？6，假如父母由于你而争执,你会怎么做？7，班里有个同学爱说脏话,我们怎么帮忙他改掉这个坏习惯.8，争辩争辩暑假预备怎么过.9，请你依据画面的内容,想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》.（八）写话 本册的写话复习,重点要指导同学做到以下几点：1，写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的熟识和感想.2，仔细观看画面,弄懂图意.3，积存一些句式,如：谁干什么.什么时候,谁在哪里干什么.并能运用指定的句式来写话. 4，乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整，写通顺.5，依据表达的需要,学会使用逗号，句号，问号和感叹号.6，仔细检查写好的句子,发觉错别字准时改正.（九）培优补差措施一. 是互帮互学,优化组合.课内,我们主要接受互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥同学之间的团结协作精神.课外,主要接受优优组合的形式,让同一层次的同学自由配对,发挥同学之间的竞争，鼓励机制.二. 是留意同学的信息反馈,让同学质疑问题,摸清同学把握学问的情形,以便准时矫正或查漏补缺.三. 是心情的保持. 积极的心情是复习质量的保证. 复习期间合理支配一些调剂,通过创设和谐，公正的师生关系,让同学能保持积极的心理状态.四. 是灵敏：1) 对于优生 : 让他们进行一些新题型的训。