七年级语文上册《再塑生命的人》学案.pdf

再塑生命的人【学习目标】【学习目标】1.掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情2.了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神3.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术学习重难点】【学习重难点】教学重点：感悟莎莉文老师形象，理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意教学难点：品味关键句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟写作背景】【写作背景】海伦凯勒之所以能走出黑暗，取得那么高的学术成就，除了自己顽强不懈的努力外，同她的老师莎莉文是分不开的海伦七岁时，莎莉文老师来到了她的身边，把一个几乎不可救药的残疾，愚昧而又乖戾的女孩，打造成了一个有文化修养的大学生莎莉文老师把自己的一生献给了海伦，是她丰富了海伦的情感世界，再塑了海伦的生命所以海伦凯勒对莎莉文老师充满了感激之情作者介绍】【作者介绍】海伦 凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17 岁，海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

大学期间，她开始写作毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作最著名的是其自传假如给我三天光明文体知识】【文体知识】环境描写及作用自然环境的描写充满了温暖的气息，表面上是写莎莉文老师来到时的季节，更深的作用是暗示“我”的命运即将发生美好的转变点拨：环境描写的作用有：（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；（2）渲染气氛，烘托人物的心情；（3）寄托人物的思想感情；（4）反映人物的性格或品质；（5）推动情节的发展；（6）深化作品主题导读理解】【导读理解】1、这一天有什么不同寻常的事情发生呢？这一天，是“我”一生中最重要的一天，这一天，那个来对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱的人安妮莎莉文老师来到了“我”的身边，爱的光明照到了“我”的身上2、莎莉文出场前做了很多铺垫，有何作用？（1）写出了“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望，与后文变化后的“我”形成对比，突出莎莉文老师对“我”的重要性2）为下文莎莉文老师教导“我”埋下伏笔3）激发读者的阅读兴趣3、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答1）我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（3）没有爱在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情4、“水”本身真的有这么大的魔力吗？“水”本身并没有这么大的魔力但是莎莉文老师引导“我”理解“水”启发了“我”“我”认识到宇宙万物都各有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来有“魔力”的是莎莉文老师5、为什么“我”此时会“悔恨莫及”?因为此时在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习终于迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系回想起“我”因为发牌气而摔碎了莎莉文老师给“我”的布娃并且怎么也拼不好它，“我”感到痛惜、悔恨，悔恨莫及6、莎莉文老师给海伦带来了什么变化？（1）她来对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱2）原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由4）心中有了爱7、莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是有爱心、有耐心，有高超教育艺术的人海伦是一个聪明、好学、坚韧不拔、热爱生活的女孩8、再塑生命的含义？表层：重新塑造生命深层：文中指”我“在莎莉文老师的教育下，体验 到了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了”光明、希望、快乐和自由“，理解了自然，懂得了什么是”爱“。

莎莉文老师是为”我“”再塑生命的人“9、主题归纳：这篇散文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的敬爱与感激之情，也体现了“我”的好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神品质巩固练习】【巩固练习】1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是()A.感慨慨(ki)走廊廊(lng)预兆兆(zho)疲倦不堪堪(kn)B.搓搓捻(cu)奥秘秘(m)企企盼(q)小心翼翼翼(y)C.航行行(xng)模模仿(m)迁徙徙(x)截截然不同(ji)D.缝缝制(fng)绽绽开(dng)繁衍衍(yn)恍恍然大悟(hung)2.下列书写正确的一项是()A.争执困惑不解奥秘疲倦不堪B.激荡繁花似锦觅食不可明状C.企盼油然而生摸索花团锦族D.繁衍恍然大悟苦恼浑为一谈3.下列诗句的含意与海伦凯勒的识字体验，最接近的一项是()莎莉文老师教海伦凯勒识字，小海伦总是把“杯”与“水”混为一谈莎莉文老师让水在小海伦的手上流过，又在她的另一只手上拼写“water”突然间，小海伦恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘，知道了“水”这个词就是指正在她手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

A.问渠那得清如许？为有源头活水来B.欲穷千里目，更上一层楼C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村4.填入下面语段横线处的内容，最恰当的一项是()虽然人生总有艰难的日子，_;虽然人生没有“彩排”的机会，但阅读可以让“直播”更加精彩每一个热爱阅读的人，都自带高光“滤镜”！悦享阅读，邀你开启读书之旅，在旅途中遇见更美好的自己！A.阅读却能让各种信息都唾手可得B.阅读却能让人获得系统化的知识C.但阅读能给我们克服困难的勇气D.但阅读能让我们追寻更好的自己答案解析答案解析1.答案：D解析：本题考查辨析重点字音D.绽开(dng)zhn；故选 D2.答案：A解析：A.正确；B.“不可明状”应写作“不可名状”；C.“花团锦族”应写作“花团锦簇”；D.“浑为一谈”应写作“混为一谈”故选 A3.答案：C解析：本题考查对文段意思和诗句意思的把握解答此题，首先要仔细阅读所给文段，弄清文段意思该文段主要讲小海伦在莎莉文老师的帮助下恍然大悟，明白了“water”这个词的意思和语言文字的奥秘A 项，“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是“要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水”，这两句一般用来比喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

B 项，“欲穷千里目，更上一层楼”意思是“要远望千里，就要登上更高的一层楼”，这两句比喻站得越高，看得越远C 项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是“山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然又出现了一个柳绿花明的小山村”，这两句诗现在常用以形容陷人困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，与文段表达的意思一致故选 C 项4.答案：C解析：横线后用的是分号，可知分号前后两个句子的句式相同，因此应用“但阅读”的句式，故排除 A、B 两项虽然”和“但”两个分句的内容应紧密关联，横线前面说“人生总有艰难的日子”，因此横线处应填与之相关的内容，D 项关联不紧密，故排除，选 C 项。