欣赏　大海啊故乡2.docx

《大海啊故乡》教学设计北关小学 邢夏菁教学内容： 学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标： 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情 3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情教学重难点： 1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲 2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱教具准备： 有关大海、家乡的资料，多媒体等教学过程： 一、导入： 1、猜一猜：动脑思考谜语的谜底是什么？ 2、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 3、看一看：大海有关图片 4、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？　　生：是海浪声　　师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音　　今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌二、介绍作者和背景： 1、作者简介 王立平（1941——）作曲家吉林长春人，9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。

代表作有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等他的作品题材广泛、格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色 2、创作背景 《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌创作与1983年音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲三、初听歌曲，说一说，有什么感受？ 初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）    （1）仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？　　　　　　　　 （速度稍慢、深情舒缓地）    （2）你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？    （三拍子）　 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？　　（3）请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词    师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲四、 学唱歌曲 1、找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练课件出示节奏) 2、拍打全曲的歌曲节奏，掌握拍子和速度的变化。

3、根据曲子的节奏来朗读歌词，并用手打拍子 4、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法 5、再听歌曲，用心去感受歌曲的情绪变化 6、完整的演唱歌曲 7、艺术处理　   共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉 8、总结各音乐要素的表现方式与作用 9、歌词质朴深情，如叙家常借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情 五、拓展与延伸 1、师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？（生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等）    （出示多媒体课件） 师总结   举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。

[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品]六、小结，结束新课     大海是宽阔的、又是多姿多彩的生命源于海洋、音乐源于生命同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！。