四川省资阳市成考专升本2023年教育理论真题及答案.docx

四川省资阳市成考专升本2023年教育理论真题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.班级授课制在我国正式实行一般认为是在 ( )A.A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命后2.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()A.卡特尔 B.艾森克 C.荣格 D.阿德勒3.4.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( )A．社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭B．社会主义革命胜利的必要条件C．资本家剥削童工的主要手段D．造就全面发展的人的唯一方法5.强烈而短促的情绪状态被称为()A.愤怒 B.激情 C.应激 D.心境6.我国新型师生关系的特点是（　　）A．尊师爱生、团结互助、双边互动B．师生合作、长善救失、教学相长C．尊师爱生、长善救失、双边合作D．尊师爱生、民主平等、教学相长7.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）A.说理教育 B.榜样示范 C.陶治教育 D.指导自我教育8.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（　　）A.自觉性 B.自制性 C.坚韧性 D.果断性9.人际交往的原则包括（　　）A．主动交往B．学会批评C．社会交换D．勇于认错10.根据课的任务把课分成两类即( )A．单一课与综合课B．复习课与新授课C．讲授课与活动课D．讲授课与自学课11.别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高，这种现象称为（　　）。

A.社会惰化 B.社会促进 C.社会干扰 D.群体规范12.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（　　）A.间接经验与直接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律13.国民教育制度的核心和实质是( )A.学校教育制度 B.高等教育制度 C.中等教育制度 D.社会教育制度14. 班主任了解学生的基本方法是（　　）A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.谈话法15.中小学对学生进行德育的特殊途径是（　　）A．各科教学B．课外活动C．社会实践D．班主任工作16.学生年龄特征包括哪两方面特征（　　）A．认识和情感特征B．认识和个性特征C．个性和性格特征D．生理和心理特征17.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于( )A. 实践课堂所学知识 B. 扩大学生生活范围 C. 协调各方面教育力最 D. 利用课外教育资源18.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（　　）A．扫除青壮年文盲和职业人才培训B．农民实用技术培训和农村实用人才培养C．加强农业知识的教育和实用技术的培训D．农村劳动力转移的培训19.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（　　）A.气质 B.性格 C.意志 D.情感20.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（　　）A．动作技能B．智力技能C．练习D．能力二、填空题(20题)21. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解23. 课的类型主要有两大类：单一课和______24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面25. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______26. 家庭教育的教育内容具有_______的特点27. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以10028. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______29. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________33.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______34.思维的基本形式是_______、_______、_______35. 义务教育具有普遍性和_______的特点。

36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量38. 制约课程的基本因素是______、______和学生39. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质三、论述题(5题)41.试述我国基础教育课程改革的目标42.联系实际，论述循序渐进的教学原则43.如何培养学生的动作技能?44.试述科学性与教育性相结合原则45.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进四、论述题(5题)46.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?47.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段48.论述教育与政治经济制度的关系49.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素50.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。

试用某一教学规律对该观点进行分析五、辨析题(5题)51.德育是培养学生道德品质的活动52.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的53.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系54.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学55.注意是一种独立的心理过程六、(5题)56. 我国古代私学最早兴盛于（　　　）A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐57.填空题在德育的历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有_______58. 我国德育的途径有哪些?59.下列属于教师劳动的特点的是( )A．复杂性、创造性B．局限性、区域性C．自觉性、感化性D．传递性、短暂性60. 在人口总体中，智商分布基本上呈． ( )A.正偏态 B.正态 C.“u”型 D.负偏态参考答案1.C2.D阿德勒的人格理论主要有以下几个方面：(1)寻求优越;(2)父母对人格发展的影响;(3)出生顺序，阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家3.C4.DD[解析] 掌握马克思全面发展观即可得到答案5.B激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态如狂喜、暴怒、恐怖、绝望都是激情的表现。

6.D7.B8.D果断性是以自觉性为前提的，与智慧的批判性、敏捷性相关联，以大胆勇敢和深思熟虑为基础的，深谋远虑和当机立断相结合的品质9.C10.AA[解析] 掌握课的分类依据即可知答案11.B社会促进也称社会助长，是指别人在场或与别人一起活动所带来行为效率的提高，它是一种十分复杂的现象12.A13.A学校教育制度是国民教育制度的核心和主要组成部分，它体现了国家教育制度的实质14.B15.D16.D17.D18.B19.D20.A21.教学价值取向教学价值取向22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象23.混合课混合课24.学生集体学生集体25.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要26.生活化生活化27.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)28.评比操行评定评比，操行评定29.独立性新颖性独立性,新颖性30.强化强化31.认识32.德育内容，德育方法33.意义识记机械识记意义识记，机械识记34.概念，判断，推理35.强制性强制性36.夸美纽斯夸美纽斯37.社会 家庭38.社会知识社会知识39.社会问题社会问题40.稳定，统一41.基础教育课程改革的具体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。

改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观2)课程结构方面的改革目标改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3)课程内容方面的改革目标改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能4)课程实施方面的改革目标改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力5)课程评价方面的改革目标改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能6)课程管理方面的改革目标改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性42.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。

2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化；第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学 联系实际论述43. (1)动作概念掌握理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用2)进行有效练习技能需要通过练习形成3)动作示范示范都是以动作方式表演的示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影在示范动作时，。