少先队辅导员的基本要求.doc

少先队员的基本要求少先队员是少年儿童的亲密朋友和指导者少先队的各项工作和任务都要依靠少先队员具体实施少先队员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：（一）做少年儿童人生追求的引领者用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念二）做少年儿童实践体验的组织者精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯三）做少年儿童健康成长的服务者根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务四）做少年儿童合法权益的保护者维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益五）做少年儿童良好发展环境的营造者在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。

分年级工作内容一年级工作内容工作与活动建议激励方式一、 入队前教育1．帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识2．按照队章的要求，引导儿童"入队前要为人民做一件好事"1．组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队，聘请小员，举行结对仪式；引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友，帮助一年级同学入队；上队前教育课、观摩队会、参观队室等2．引导少年儿童为他人、为集体做一件好事"准备入队章"获章标准：1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号3．做一件好事，并说出自己的体会二、 发展新队员1．让适龄儿童都加入少先队2．把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活1．组织和举行入队仪式2．组建少先队中、小队，选举中、小队干部；聘请中队员、校外志愿员，举行聘请仪式；倡导建立少先队员"成长记录袋"  戴上红领巾三、 关注问题从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活 "好朋友章"获章标准：1．能说出身边的同学的优点。

2．喜欢与同学交往3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学5．能主动地帮助同学二年级工作内容工作与活动建议激励方式一、 了解少先队的组织1．帮助新队员了解少先队历史，进行党旗、团旗、队旗的教育2．健全少先队组织 1．参观少先队队史展览，讲少先队历史故事，观看相关影视片2．指导少先队员自己建立中、小队，选举队干部；学习自主地开展小队活动；学习建设简易的教育小阵地，建立"队角"和黑板报 二、 培养队员自理能力       开展自理技能训练；举行整理生活、学习用品比赛；交流学习计划和安排等 "自理章"获章标准：1．自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理2．自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞三、养成文明好习惯开展基本礼仪的训练；设立文明监督岗；交流养成文明好习惯的体验和感受"文明章"获章标准：1．知道基本礼节（握手、敬礼等）2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗四、 关注问题1．队员在集体中的人际交往。

2．学习的初步差异对队员心理的影响1．指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣2．培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习 三年级工作内容工作与活动建议激励方式一、开展"手拉手"活动1．让每一个队员都有一个"手拉手"的小伙伴2．帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式1．通过建立"手拉手"联谊大队、联谊中队以及员之间手拉手，保证少先队员"手拉手"活动的开展2．运用书信、、网络、走访等多种形式进行交友"手拉手章"获章标准：1．有一个"手拉手"好朋友2．与"手拉手"好朋友通信交流3．帮"手拉手"好朋友解决一个困难4．学习"手拉手"好朋友的一个优点二、开展自护能力的培养1．指导队员学习和掌握交通法规2．指导队员掌握自我防护的基本知识与技能 1．学习交通法规，熟悉交通标志；参加"中国少年儿童平安行动"等活动2．认识危险标志；进行报警、求助、自护等方式的训练"自护章"获章标准：1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线2．认识危险标志，远离危险区3．知道110、119、120等常用报警和求救方式4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法三、增强少先队员的组织意识1．明确大、中、小队干部的职责，尝试分工合作。

2．学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序1．举办"队长学校"2．进行中队活动评比等 四、关注问题队员从儿童期向少年期的心理转变指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力 四年级工作内容工作与活动建议激励方式一、学过民主生活做到"人人有岗位，个个是主人" 广泛设立少先队小岗位；帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责；坚持岗位服务；体验为集体为他人服务的快乐"岗位责任章"获章标准：1．有一个为集体服务的小岗位2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务3．有集体荣誉感，学会分工合作4．分享为集体、为他人服务的快乐二、增强组织活力1．指导队员自主创建红领巾小社团2．指导队员参与创建宣传阵地1．指导队员根据自己的兴趣，建立科技、文艺、体育等多种类型的小社团2．指导队员自己办黑板报、橱窗、网站，参与红领巾广播站、电视台等活动    三、培养队员科技素养在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神，培养科学的思维和习惯开展"少年科学院"等科技活动举办探求性、研究性的学习和竞赛活动，举行讲解科学理念、介绍科技成果的讲座和论坛，参观科技展览、科研机构，走访科技工作者；根据本地区的实际情况，开展种植、养殖、气象、天文、地理等科技活动，并争相应的科技类奖章（自设特色奖章）。

"科技章"获奖标准：1．主动学习科学常识2．有一个科技爱好3．积极参加"少年科学院"等科技社团活动4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题四、关注问题队员的学习方式和人际交往能力的发展指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感 五年级工作内容工作与活动建议激励方式一、弘扬和培育民族精神开展"民族精神代代传"活动，通过寻找人物、事件和做一件事，体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量；开展团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育活动，并设置相应的雏鹰奖章；深化"手拉手"活动，经常和"手拉手"小伙伴交流，还可以结识一个不同类型的新伙伴"民族精神章"获章标准：1．能从具体人物身上体会民族精神2．能从具体的事件中体会民族精神3．做一件体现民族精神的事 二、增强环保意识 参加"手拉手"地球村的活动；参加"保护母亲河"的活动 "环保章"获章标准：1．能说出环境与人类的关系2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议3．参加一次分类回收活动4．坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动三、增强国防观念 组织开展"少年军校"活动"国防章"获章标准：1．知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。

2．能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事3．积极参加少年军（警）校活动4．参加一次拥军优属的活动四、关注问题学习成绩和生活事件对队员心理的影响指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质开展"当一日老师（父母）"等体验活动，指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪 六年级工作内容工作与活动建议激励方式一、树立理想，确立志向开展"什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样实现理想"的主题教育活动；举行"我的理想"交流会   二、增强社会实践能力初步掌握社会考察方法，开展研究性学习活动，参与社会考察实践活动；组织开展"红领巾小记者"、"小记者考察团"等活动；开展远足、环保考察等活动；到"敬老院"、"福利院"等场所开展公益服务活动等"社会考察章"获章标准：1．说出一到二种社会考察方法及其作用2．参加中、小队组织的社会考察活动3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享三、培养创新能力组织队员参加"红领巾创新节"等活动；激发队员的创新欲望，掌握一些创新方法，积极开展创新实践活动；参加少年儿童科技奖、青少年科技创新奖等评选活动。

 "创新章"获章标准：1．能从不同的角度提出解决问题的方案2．提出五个以上的奇思妙想或科学幻想3．改进一件日常用品，要有明显的实际效果4．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告四、准备转入初中少先队珍视小学阶段的少先队生活，体验红领巾给成长带来的快乐 开展"雏鹰争章"等少先队活动成果展示雏鹰奖章银章对于获取了小学阶段全部雏鹰奖章（基本奖章）的队员，奖授一枚雏鹰奖章银章五、关注问题队员小学毕业阶段的学习心理负担指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生  枣庄市第32中学大队委22017年9月。