中职学校论文英语教学论文：浅谈中职英语教学现状及对策.doc

顾■中国学术期刊洌wwv/ 论文发表专家一中职学校论文英语教学论文：浅谈中职英语教学现状及对策摘要：在大力发展中职教育的今天，英语教学工作面临 着越来越严峻的考验，这也给中职英语教师提出了更高更难 的要求本文针对中职学校英语教学现状并结合教学实践， 提出提高英语教学的若干对策，旨在促进中职学校英语教学 质量的提升关键词：中职学校；英语教学；现状；对策近年来中职学校的生源质量一直呈下降趋势，学生素质 大不如以前，尤其是英语，普遍基础较差，学生缺少学习主 动性，学习兴趣不高面对这一现状，我们中职英语教师就 必须积极面对，在教学实践中探讨、总结有效提高中职英语 教学质量的对策，以适应新的生源情况和职业岗位对技能型 人才的要求笔者现结合英语教学实践展开如下探讨一、中职英语教学现状1. 英语基础较差，缺乏学习兴趣目前各个中职学校为了扩大生源把入学门槛定得很低， 可以说基本没有什么门槛，入学的中职生文化素质偏低，尤 其是英语，普遍听、说、读、写能力较差，有的甚至连 26个英文字母也无法正确拼写课堂上，大多数学生提不起学 习英语的兴趣，对英语课由听不懂到听不进，教学活动被动 应付，课堂气氛很不活跃，课下也不主动学习，日常用语交 论文发表专家一流少，大部分学生厌倦英语学习。

2. 教材偏难，课时太紧随着形势的改变，中职英语教材与原来的教材相比难度有所降低，但教材还是以初中毕业生的水平为起点，对现在 大多数英语基础差且水平参差不齐的中职生来说，教材内容 学起来仍很吃力，这样就导致教师无法按教材正常授课，无 法完成大纲规定的教学任务另外，英语作为一门基础性学 科虽然有其存在的必然性和必要性，但在当前重专业课轻基 础课的中职英语教学中， 英语被视为可有可无的闲科、 副科， 很多中职学校对英语教学的课时和学制有所限制，课时已经 压缩到每周2节，在如此少的课时内很难有充足的时间使英 语教学达到大纲规定的要求3. 教学模式落后，方法单一现在的中职学校还有许多教师采用传统的老师讲、学生听的填鸭式教学，教学活动中教师处于主导地位， 中心地位， 学生处于被动地位，服从地位，学生参与的机会很少支粉笔，一本书；一块黑板，一张嘴”这样落后的教学模式 以及单一的教学方法无疑严重影响了学生学习英语的兴趣， 使英语学习处于教师枯燥讲解和学生被动听课的传统教学 模式中探讨提高中职英语教学质量的对策 论文发表专家一1. 根据不同专业学生英语基础，进行不同的教学设计 中职教师首先要了解学校不同专业学生的英语情况，根据不同专业学生英语基础进行不同的教学设计，补充与其专 业相关且实用的课外阅读资料，对不同水平的学生制定不同的达标标准与要求。

比如我校财会专业学生英语基础普遍较 汽修专业好，我就对这两个专业的学生制订了不同的教学目 标和教学内容，尽量做到让不同水平的学生在原有英语基础 上都有所提高2. 保证适当教学课时，使用多媒体提高教学质量要想提高中职英语教学质量，适当教学课时的保证是必 要的因为英语本身有一套自己的体系，没有一定的教学时 间是难以保证教学效果的根据重庆市的一项调查结果显 示：50%的学生认为每周课时要有 4节或4节以上，61%的教 师也有同样的看法70%的学生要求使用多媒体上课，因此， 学校在力所能及的情况下需要添加一些必要的现代化教学 设施，利用现代化传媒技术，集图、文、声于一体，对学生 进行视、听、说全方位的训练，这对激发学生学习兴趣，提 高教学质量具有事半功倍的作用3. 联系实际，“活”用教材中职英语应该是有职业特色的英语， 是实用的、基础的，且适应学生的能力的需要，应该有助于学生基本素质的提。