2024人教部编版 小学语文二年级上册教学设计 场景歌.doc

教案名称:1 场景歌小学语文（人教部编版） | 二年级上学期 |识字 | 1 场景歌 计划讲课时间：—— 第一课时教学目标1．认识“滩、艘”等12个生字会写“园、孔”10个生字2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物教学重难点教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词教学方法教学准备：多媒体课件教学过程一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 １、学习第四小节：⑴　先来看看要做哪些准备吧你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）　2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴　预设学路１：①　师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②     小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③     师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵　预设学路２：①　师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）这里的生字宝宝也想考考你通过了，我们就去下一个地方参观出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字交流识字方法师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。

出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园自由读、指名读、四人小组赛读）　⑶　预设学路３：①　师：我们已经到了最后一站出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”②     师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟   同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文 １、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里快来读读吧翻到课本第16页用你自己喜欢的方式读一读２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读齐读）五、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊  。