西师版数学六年级（下册）第3课时统计综合应用（2024版新教材）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,西师版数学六年级（下）,第,3,课时,统计综合应用,扇形统计图,四,1.,进一步,了解统计表,和,3,种,统计图的特点以及在描述,数据,中的,作用,2.,进一步,经历数据收集、整理等过程,能根据实际需要,选择,合适的统计图来描述数据,能从统计图中获取有用的信息并,进行分析,发展数据分析观念3.,进一步,体会数据对决策的作用,体会统计在现实,生活中,的,价值,学习目标,【,重点,】,根据,实际需要选择合适的统计图来表示数据,能,在,统计图,中获取有用的,信息难点,】,根据,实际需要选择合适的统计图来表示数课堂导入,同学们，随着年龄的增长，我们在获取知识的同时，身体也在发生着变化今天我们就利用已学的统计知识来展示这,6,年的小学生活中的身高变化吧！,探究新知,身高,统计教材第,59,页例,题,）,（,1,）收集资料，分组将组内各位同学,6,年中每一年,的身,高,数据分别填入下表小学六,年级,_,班,_,组一至六年级身高,统计表,（,单位：,cm,）,学号,姓名,性别,年级,一,二,三,四,五,六,合计,（,2,）以组为单位，计算组内同学各年级,时的,平均身高,。

组内平均身高,=,组,内同学身高总和,组内人数,（,3,）以组为单位，汇总全班的身高资料,，分别,计算,全班,同学,在每个年级时的平均,身高,，再填入统计表年级,一,二,三,四,五,六,平均身高,(,cm,),_,小学,_,班一至六年级平均身高统计表,选择哪种统计图表示全班同学一至六年级平均身高比较合适，请在下面方格纸中画出统计图想一想,_,统计图,想一想：选择哪种统计图表示,全班同学,一至六,年级,平均身高比较,合适？,扇形,统计图,反映的是各部分与,总数之间,的关系,；,条形,统计图,能直观看出数量的多少,；,折线统计图,不仅,可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化情况结合实际,情况，我们可以选择,条形统计图,或,折线统计图,4,）比较并回答以下问题6,年来全班同学的平均身高增加了多少？,现在班上有多少个同学的身高不低于全班,的平均,身高,？占全班人数的百分之几？,议一议,：,(,教材第,60,页课堂活动）,（,1,）如果将全班同学按六年级时的身高,分成,5,组,，,你,将,怎样分？怎样表示分组,统计的,结果,？,（,2）对全班六年级时的身高资料，你认为,还可以怎样,整理,、分析？,可以按照从低到高的身高分出相等的,5,段，然后统计出每段中的人数。

课,堂,活,动,课堂练习,1,.,把统计表填,完整教材第,60,页练习十六第,1,题）,春蕾商场,2021,年,第,4,季度空调销售情况统计表,10,11,12,合计,一店,600,二店,520,530,660,合计,1140,3500,月份,销售量（台）,店名,1120,610,1240,1710,580,1790,2.,看下面,3,组统计图，说说自己的发现和建议教材第,61,页练习十六第,3,题）,（,1,）说一说,2012,年南,村、北村土地使用情况的特点南村土地利用率比北村土地利用率高，北村荒地较多教材第,61,页练习十六第,3,题）,（,2,）说一说,2012,年,南村、北村劳动力构成情况的特点南村的务农人员和农技人员都多于北村，而北村的进城务工人员多于南村教材第,61,页练习十六第,3,题）,（,3,）说一说,2004,2012,年南村、北村农业产值的特点南村农业产值增长明显高于北,村教材第,61,页练习十六第,3,题）,（,4,）分析南村农业产值高于北村的原因，并提出建议可能有如下原因,:,土地利用率高、务农人员和农技人员,多建议,:,建设北,村，减少,荒地面积、增加务农人员,培养更多的农技,人员。

教材第,61,页练习十六第,3,题）,3,.,下面是某城市,2016,2021,年的人口,统计,结果教材第,61,页练习十六第,4,题）,某城市,2016,2021,年,的人口,统计表,年份,2006,2017,2018,2019,2020,2021,人口（万人）,8.8,14.8,18.2,24.8,28.4,31.6,根据上表的数据，完成折线统计图2016 2017 2018 2019 2020 2021,年份,35,30,25,20,15,10,5,0,8.8,14.8,18.2,24.8,28.4,31.6,某城市,2016,2021,年,的人口,统计表,年份,2016,2017,2018,2019,2020,2021,人口（万人）,8.8,14.8,18.2,24.8,28.4,31.6,某城市,2016,2021,年,的人口,统计图,人口,(,万人,),课堂,小结,这节课你有什么收获？,1,.,条形统计图：,能清楚地看出数量的多少,4,.,根据数据的特点选择合适的统计图2,.,折线统计图：,不仅可以反映数量的多少,，还能,看出,数量增减变化趋势3,.,扇形统计图：,能清楚地反映出各部分与,整体的,关系,。

02,01,课后作业,练习十六作业课件中的相关练习。