新概念英语青少1A教案.doc

新观点英语青少版1A教课设计Unit1Meetthefamily：Meetthefamily教课目标：学会的打招呼和自我介能运用所学句型行展性的情形会能将自己的朋友互相介以及将朋友介老、爸爸培育孩子礼貌的好教具准：教准DVD光、件教课手段：运用机、DVD放映机及白板助教课要点句型：1Hello!Mynameis...2Thisis⋯3Isthisyour/mypen?Yes,itis./No,Itisn't.4Whoseisthispen?Itis/It'smy/yourpen.教课程：打招呼入新播放光，学生听并回答:What'sthenameofWilliam'sdaughter?学生回答正确的予鼓舞，回答的再次播放内容，学生回答依据画逐个解并短，学新而后大声，先整体跟，再分跟分角色行3.部署作教课反思：前做好准工作，否则上途中少了教具是要出教室去拿，比耽和度教课方式丰富些，孩子屡次跟的成效不是很佳Unit2Whatisit?：Whatisit?教课目标：1.学会答"Whatisit/this/that?It's..."掌握出几种物件几种色，学会怎么描述物件教具准：教准DVD光、卡片、件。

教课手段：运用机、DVD放映机及白板助教课要点句型：1Whatisthis/that?Thisis/Thatis/Itisahat/anumbrella.2Itisaredumbrella.3Whoseisit?It'sRobert's.4Whatcolorisit?It'sgreen.教课程：师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业展现画有帽子、雨伞、钥匙的卡片，请学生说出它们的颜色及中文名称，而后学习新单词，此节课需要学生能指着物件说出It'sagreenhat/aredumbrella/asilverkey.等接下来结合视听DVD光盘，学习"Whatisit/this/that?It's..."的表达教师让孩子脚板对脚板坐在地板上，构成一架梯子，而后每两个孩子可以获取一张生词卡复习生词：教师先读生词，孩子听到自己的生词举起手中的卡教师讲一个故事，故事中一定包括有这一世词，假如孩子在故事入耳到此词，就站起来往“爬”梯子，谁第一个完成并回到本来的地址，谁可以获取奖励小结，部署作业教课反思：上课尽量使用英语交流，让学生在屡次听屡次理解的过程中掌握上课常用语兴趣性游戏能比较简单集中学生注意力。

Unit3Who'sthat?课题：Who'sthat?教课目标：学会问答"Who'sthat?That's+name".懂得怎么样礼貌地称号他人教具准备：教师准备DVD光盘、教课设计教课手段：传统教室上课，演话剧活动重难点句型：1Whoisthatboy?2Whichboy?3Theboyon/in/withthe...4IsRobert's/Lucy'sbicyclesilver?5His/Herbicycleisred.教课过程：Up检查作业复习问物件"Whatisit?"的表达，提出问题：那是谁？应该如何表达2.PresentationA.恩赐角色，激发活动兴趣cousinB.学习单词：whomanyoungMr.fatherlookatwhichwomanoldMrs.motherMiss.brothersister表演话剧按前面所分角色表演课本对话内容每个人一定问答一次重难点句型中的前三句画图发问来增强记忆教师在黑板上画一棵familytree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员总结活动并部署作业PronouncesandReviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读禁止的弊端，所以安排一周学习音标的课。

教课目标：掌握音标，看着音标能正确读出单词，熟练以后看着陌生单词能正确读出复习前三单元词汇内容，利用音标正音教具准备：教师准备国际音标表教课过程：1.依据音标表，带读48个音标，纠正学生读禁止的音第一是19个元音音标，而后是29个辅音音标，每个音标学习中都举出一两个例子要修业生自己在本子上记下来，并对不会读的做标志学习音标的目的在于读准单词，此刻用前面学习的音标来复习前三单元的单词和表达内容，屡次操练课堂兴趣小测试一、判断以下每组单词划线部分读音能否相同1.AhelloBsoCtoo（）2.AumbrellaBandCfamily二、试读出以下词汇1.funny/'f?ni/?:'k?mi/'stju:pid/?d'st?:ri/'sIli/教课反思：对于有些学生/?/、/e/等音发禁止，应屡次带读至纠正，并且要放入单词里纠正Unit4Robertisn’twell.课题：Robertisn’twell.教课目标：1.学会问好及如何回答身体状况2.认识一些平常生活小知识教具准备：教师准备DVD光盘、教课设计重难点句型：1Howareyou?2Robertisn’twell.What’sthematter?4Ishehungry/thirsty?5Preparebetterthansafe.(有备无患。

)教课过程：Up教师发问学生，假如问howareyou?应如何回答好与不好，来导入新课PresentationA.讲解正确回答身体状况不好的状况，用somebodyisn’twell.来回答；听到对方说身体状况不好的时候，礼貌回答应是I’msorrytohearthat./I’msorry.B.依据课文情节，连续讲解要点句子：What’sthematter?（怎么了？）Preparebetterthansafe.(有备无患)并延生俗语名言，如：Practicemakesperfect.熟能生巧Loveme,lovemydog.Seeingisbelieving.爱屋及乌百闻不如一见依据文知道了一些感冒小知，别的充一些生小病如何的小知Unit5Meettheneighbors！：Meettheneighbors!教课目标：学会向新居介自己及家人能运用所学句型行展性的情形会学方工作及学、学校教具准：教准DVD光、件教课手段：运用机、DVD放映机及白板助教课要点句型：1Clairismynewneighbor.2That’sanicename.3Whatdoyoudo?4I’manartstudent.教课程：播放光，学生听并回答:What'sthenameofWilliam'snewneighbor?学生回答正确的予鼓舞，回答的再次播放内容，学生回答。

依据画逐个解并短，学新而后大声，先整体跟，再分跟分角色行3.部署作教课反思：Sportsacademy与Artcollege比掌握，播放一些体育学院和学校的片可以帮助学生加深印象Unit6Gossip！：Gossip！教课目标：1.学会答"Whatisit/this/that?It's..."掌握出几种物件几种色，学会怎么描述物件教具准：教准DVD光、卡片、件教课手段：运用机、DVD放映机及白板助教课要点句型：1Thegirloverthere⋯2Sheisanicegirl.3Where’sshefrom?教课程：生打招呼，回上内容，并帮助学生修正作本采纳学生自学教答疑的教课模式，提高学生自我学能力，参加思虑来收新知A 第一学生跟两遍朗资料第一遍将不熟习不的起来，第二遍熟悉文大体意思分行自学，每学生部署不一样学任，第一学生任第一二段内容，第二第三四段，第三第五六段要求将各自任学段落的要点句型，做注，而后回答后相关学生学状况，每学生派一个代表，并向大家解文内容及回答后最后教做点，充知点：1Thegirloverthere⋯the特指，因over已明是“哪一个”2Sheisanicegirl.a表示一名。

3Where’sshefrom?用，某人来自哪里或某人的国籍教课反思：自学教课模式能学生的极性，但是要注意个学生畏情，所以任内容不可以太，适中来提高学生信心Unit7Where’smypen?：Where’smypen?教课目标：学会答"Who'sthat?That's+name".懂得怎么礼貌地称号人教具准：教准DVD光、教课设计教课手段：教室上，演活要点句型：1Where’smypen?It’s⋯2Whichpen?Theblueone.3Theboyon/in/withthe...4IsRobert's/Lucy'sbicyclesilver?5His/Herbicycleisred.教课程：1.WarmUp作复物件"What’sthatboy?"的表达，因方向的疑句和此句子似，提出：我的笔在哪里？怎表达PresentationA.予角色，激活趣B要点：1.Theblueone.One用来指代一个前面提到的事物前面平常要加限制the,a,an+形容，this,that,which等Noharmdone!=Thereisnoharmdone.hereyouare.某人某物的用按前面所分角色表演本内容。

每个人必答一次要点句型中的前三句活，部署作教课反思：法点相于三年的学生来比无聊复，尽量放在详尽句子里解，并且不宜多测试卷一、选出划线部发散音不一样的词：（共5分）（）1.A.ItB.thisC.Hi()2.A.meetsB.greenC.deer().teacherB.headC.please()4.A.yesB.dressC.he()5.A.whatB.hatC.bag二、按要求写句子：（10分）1、Thisismybag.(改为否定句)_____________________Thatisyourmobile.（改为否定句）__________________________.3．Thisisyourcoat.(改为一般疑问)__________________________Isthisyourpencil?（一定回答）___________________________Isthatyourruler?（否定回答）____________________________isRobert’sdesk.（对划线部分发问）_____________________7Itismywhitehat.（用缩写形式改写）________________________8ThatisRobert’sbicycle.（用缩写形式改写）__________________9Whatisthat?（用缩写形式改写）___________________________10MynameisWilliam.（用缩写形式改写）______________________三．模拟例子，写出问题及答案：（共6分）Example:thatumbrella?WilliamWhoseumbrellaisthat?It’sWilliam’s.Colour?BlackWhatcolourisWilliam’sumbrella?It’sblack.1.that。