《帮句子“长大”》教学设计.doc

《帮句子“长大”》教学设计《帮句子“长大”》教学设计教学目标： 1 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法 2 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象 3 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句 教学过程： 一 激趣导入 1 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？ 为什么你们不继续上一年级呢？ 2 原来是因为大家都长大了一岁是呀，大家长大了一岁，个子长高了， 学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情可是，老师发 现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大知道它是谁吗？ 3 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁 （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了 妈妈很高兴，笑了 4 看，这是我们的句子朋友第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友 用 高兴 这个词写的句子第二个朋友是我们前天又用 高兴 造句时，一个小朋友写的自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？ 5 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤 心呀孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？ （板书课题：帮句子 长大 ） 二 学习方法。

1 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价 2 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？ （课件出示：妈妈高兴地笑了 妈妈见我语文考试得了100分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了 3 （男生、女生分别齐读两个句子 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？ （学生回答，师相机进行适当的引导、点评，总结板书：原因 动作 ） 4 教师小结：丁丁把 妈妈为什么高兴 妈妈是怎样笑的 都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的知识更多了句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了你学会这种帮句子长大的方法了吗？ 真是聪明、能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？ 5 （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹 师：这是我们班一个小朋友用 美丽 造的句谁能帮助它长大？ （学生发言，适时点评、指导。