统编版高中语文选择性必修上册《百年孤独（节选）》教案.docx

课程基本信息课题百年孤独教科书书名：高中语文选择性必修（上册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 8月教学目标教学目标：熟悉课文节选部分内容，梳理所涉人物及故事情节，初步理解课文与题目的联系教学重点：通过研读课文，初步了解人物的个性特点，为理解书名做铺垫教学难点：对人物个性特点的把握教学过程时间教学环节主要师生活动1.老师导入：同学们好！有人说本单元所选的四部小说中，《百年孤独》最难读，因为作品中人物繁多，人名复杂，内容跳跃，含义深奥那么课文所选部分可以看出这样的特点吗？让我们借助课下注释的故事前情，走进课文感受一下2.学习任务设计：这节课让我们带着以下几项任务来完成讨论和学习：任务一：同学们阅读课文，找出节选部分写了哪些人物？用简要的话语概括他（她）们的故事和个性特点学生交流示例：何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚：1、2段：原来曾沉迷于炼金实验；商道开通之后，“他一刻也不能平静，着迷于眼前的现实，……又变回了创业之初那个富于进取心的男子，忙于设计街道规划新居”；忙于市镇建设等一系列改革（每户一台音乐钟，巴旦杏树代替金合欢）；力排众议欢迎吉卜赛人到来；积极接受并实行儿子关于补救失忆的做法。

热心接受新事物，执着于改变旧事物）丽贝卡：6、7、8、12段：父母双亡的孤儿，由几位皮草商带着从外地跋涉而来，托付给何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚家；她体弱多病，多年忍饥挨饿，有独自吮手指、吃湿土和石灰墙皮的习惯；初到不吃不喝，不与人交流，恶习治疗后融入了新家庭；会讲西班牙语，手头活计干得出色，会哼唱舞曲、自编歌词；但又犯了失眠症，传染给了全镇独处多于交流，时而外向又时而孤僻）乌尔苏拉：1、2、4、6、7、9、12段：布恩迪亚家的家庭主妇，探得了与外界的通道，带来了马孔多的繁华；热心为丽贝卡治疗恶习且使之好转，并建立了亲密的关系；相信印第安人对失眠症的解释，隔离了丽贝卡；热心为患了失眠症的人们熬制各种草药服用善于创建，清醒而善于拯救）阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲：2段：不讲西班牙语（外来语），只讲本地方言怪癖，追求个性）奥雷里亚诺：2、3、4、14段：热心于金银器工艺，从早到晚待在被遗弃的实验室里；能预见丽贝卡将要到来；想出了抵御失忆的“标签”方法执着于自己的喜好，有预见能力）比西塔西翁和卡塔乌雷：2、8、9段：印第安姐弟：由于疫病背井离乡，抛下了尊贵身份失眠症暴发以后，弟弟失去了踪影，姐姐留下来认定了宿命，且解释失眠症会导致不可逆转地恶化到“遗忘”。

善于观察和解说）梅尔基亚德斯：1段：吉卜赛人，被何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚称为：他的悠远的智慧和神奇的发明对村子的发展做出过不可磨灭的贡献课文部分未出场）以上是课文部分涉及到的人物和故事繁复的人名，不同的人物性格，复杂的人物关系， 穿插跳跃的故事，在这里可见一斑老师提示任务二：大家讨论一下：课文部分作者对这些人物的处理有主次之分吗？理由是什么？请分别用自己的话概括主干情节明确：有主次之分课文主要写了何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚和丽贝卡的故事因为课文开头写道：“马孔多变了样变化就体现在：一条永久的商道开通之后，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚进行了市镇整治；丽贝卡来到之后传染了全镇的“失眠症”及“失忆症”；且作者对这两个人物使用的文字相对较多写其他人物的文字都是在这些变化之中的活动和表现老师引导，语文能力提示：学会“概括”方法：判断文本核心句（依文体而定），提取关于核心句的内容进行汇总、整合，用简洁的语言表述老师提示任务三：大家思考一下：本部小说名为《百年孤独》，你觉得课文节选部分体现了“百年孤独”的含义吗？理由是什么？学生交流示例：我们先看看课文中的人物有“孤独”吗？第一段：在吉卜赛人在马孔多扎营的问题上，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚与镇上的人们见解不同，有被孤立的趋势；第二段段：他在改建市镇中，种植巴旦杏树，但使树经久不衰的方法却秘不示人，多年后人们不知是谁人手植；第九段：他不相信印第安女人比西塔西翁对“失眠症”的解释。

他的认识和见解经常与大家不同，他不理解人，也不被人理解第六、七、八段：丽贝卡的恶习主要是出现在独处之时；失眠症发生也是在独处之时第二段：奥雷里亚诺独自在实验室研究金银器工艺第二段：阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲只讲本地方言，与大家不同由此可见，他（她）们之间很少交流，没有沟通，做事无人陪伴，想法不被理解孤独”在这些人物身上得到了体现因此课文部分内容与小说题目有紧密的关系老师引导，语文能力提示：文章题目要与内容相统一即行文语言上关联，思想内涵上一致小结：本节课我们研读课文，不但梳理了人物故事，还懂得了语文学科应该具备的能力：概括文章主要内容的方法和题目与内容的统一性从以上讨论看出，课文部分的内容已经从某些角度体现了书名“孤独”的含义，那“百年”的“孤独”在全书中如何体现的？作者想要从中揭示什么问题？带着这些问题完成以下任务3.老师提示课后学习任务：①作者说：“何塞阿尔卡蒂奥们使这个家族得以延续，而奥雷里亚诺们则否”从原著中挑出这些人名，看看他们属于家族的哪一代，各有怎样的归宿，围绕《百年孤独》书名的含义为布恩迪亚家族编写一个简要“族谱”，包括代别、姓名、身份及归宿②假如“马孔多”遗址作为一个旅游目的地，需要在入口处设立一块介绍牌，请给“马孔多”写一段150字左右的介绍文字。

③查阅作者生平，结合全书内容，思考并讨论：推测作者有怎样的写作意图。