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李真的改变陈广新.doc

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    • 李真的改变利辛县胡集镇板集中学 陈广新我们班有个叫李真,她每次做错事问她总是不承认,把证据摆在她面前了她还不承认对于这样的同学 我在学习后我以后准备这样来帮助她进步精心设计,击破“敌对傲慢”  在一个班中,或许有一些放荡不羁,吊儿郎当,一切在他们心中似乎都无所谓,对老师持敌对的态度的学生很自然,对于教师和他们谈话,一般也持相反的观点这样,往往不能达到谈话教育的目的,他们往往还会拒不接受或表面应付而实际不然与这类学生谈话很讲究精心的设计,大体要做到以下的几个方面     准备要充分教师要顺利完成和他们的谈话并能达到预期的谈话效果,转变他们的态度,充分的准备工作是必需的例如收集有关材料、选择恰当的谈话方式、组织好谈话内容、预计谈话受挫时的对策等环节的准备只有充分的准备,才能在谈话中有的放矢,以不变应万变要不卑不亢对于这类“傲慢”的学生,教师千万不要用泰山压顶的谈话方式,也不要给他们的傲慢所威慑,不要被他们盛气凌人的“气势”所吓倒而显露出自卑自惭的神情,应摆正教育者和被教育者的位置,坚持原则,利用自己充分的准备迎接谈话中可能出现的各种问题要努力赢得他们的信任教师和“傲慢”的学生谈话,原则上要保持轻松、愉快的气氛,以真诚的态度来谈论要讨论的问题。

      在谈话中,要十分注意听取他们的意见,承认老师和他们之间确实对问题的理解存在分歧,但一定要分析他们为什么不同意老师的观点一旦他们信任老师并且参与谈话,他们敌对的情绪和傲慢的态度就会消失,谈话教育可算是成功了一半我也不知道,这样的教育是否能得到专家的认可与支持,但是我依旧这样做着。

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