部编版五年级下小学语文说课稿：《景阳冈》.docx

部编版五年级下小学语文说课稿：《景阳冈》 部编版小学五年级语文教学计划 推荐度： 部编版五年级语文教学计划 推荐度： 部编版五年级语文的教学计划 推荐度： 部编版高中语文教学计划 推荐度： 部编版上册语文教学计划 推荐度： 相关推荐 部编版五年级下小学语文说课稿：《景阳冈》 　　作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的部编版五年级下小学语文说课稿：《景阳冈》，希望能够帮助到大家　　一、说教材　　（一）教材分析　　《景阳冈》选自《水浒传》原文，片段主要讲述了经典故事情节“武松打虎”课文篇幅很长，详细的描写了武松打虎的前因后果，生动的展现了武松“打虎英雄”的好汉本色从本课开始，学生开始接触四大名著的原文，这能让学生更直观的感受四大名著的语言魅力　　（二）教学目标　　1.会读“倚、箸”等16个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、饥”等15个生字，能正确读写并积累词语　　2.了解文章结内容，能联系上下文弄懂词语意思、能用自己的话详细描述武松打虎的部分　　3.体会武松豪放倔强、鲁莽勇敢的英雄性格　　（三）教学重难点　　重点：　　能用自己的话详细描述武松打虎的部分　　难点：　　体会武松豪放倔强、鲁莽勇敢的英雄性格　　二、说教法　　根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：　　1.默读法　　本课篇幅比较长，因此学习这篇课文，主要是让学生默读通过默读，让学生学会快速了解课文内容，了解故事的主要人物和情节　　2.拓展阅读法　　课文节选自《水浒传》，为了让学生能更好的了解课文内容，可以让学生课外拓展阅读《水浒传》，了解小说的背景和其中的人物。

　　3.多媒体辅助教学法　　本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖《水浒传》以及作者施耐庵简介，还包括课文生字、词语等内容，辅助教学　　三、说学法　　本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初读课文，了解名著《水浒传》课内主要是了解课文内容，准确把握人物形象　　四、说教学流程　　本课的教学课时是二课时，课前要安排预习，教学流程如下：　　（一）布置预习　　1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义　　2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么　　（二）教学过程　　第一课时　　一、激趣导入，明确阅读要求　　（播放《好汉歌》，引入《水浒传》）你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？说说你们是怎么知道的？（齐读“资料袋”）今天，我们就来学习《水浒传》中的一个非常精彩的故事　　二、检查预习情况　　1.板书课题，学生齐读，课件展示作者简介出示阅读要求：　　找出具体描写打虎的部分，多读；除了“打虎”，课文还写了什么，跟打虎有什么关系；人物性格　　2.学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，联系上下文理解　　3.出示生字，教师检查生字学习情况　　生字：冈 饥 碟 俺 榜 杖 申 兼 勿 拖 悉 肋 坠 膛 截　　4.学生交流识字方法。

提示易错：“截”的左下部分是“隹”，不要写成“住”　　三、整体感知，理解内容　　1.自由读课文，老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的`好习惯针对不常见的词句适当提示　　2.梳理层次　　第一段（1-2）喝酒；第二段（3-4）上冈；第三段（5-6）打虎；第四段（7）下冈　　明确：“喝酒”“上冈”都是“打虎”的铺垫，“下冈”是“打虎”后的举动　　3.学习第一段、第二段，分析人物形象联系上下文理解词语意思）　　“喝酒”：豪迈、粗鲁；“上冈”倔强　　第二课时　　一、回顾交流，导入新课　　上节课我们通过武松的喝酒和上冈，知道了武松倔强、豪迈鲁莽的一面，也知道了怎么理解一些不常见的词语的意思现在，我们就来学习本课最精彩的部分——武松打虎　　二、深入学习，感受魅力　　1.指名读“武松打虎”的部分，学生发言自己印象深刻的地方　　2.引导学生抓住武松打虎的回合里，描写双方动作的词句比较体会　　大虫→一扑、一掀、一剪；武松→闪、躲（表现出本能的机警敏捷）　　“抡、劈、揪、按、踢、提、打”形象生动凸显武松打虎的英雄气势和过人的高大形象　　3.有感情朗读描写武松打虎的语句，体会武松的性格特点　　4.分析手法。

打虎”动作描写，“喝酒”语言描写，“上冈、下冈”心理描写）　　5.学生自由发言，教师引导结合具体词句分析，感受武松的英雄气概　　豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……　　三、总结拓展　　1.总结：有人说武松很勇敢，明知山有虎，偏向虎山行，也有人说武松不听劝告好面子都没说错，武松赤手空拳打死了凶猛的老虎，证明他是一个勇敢的英雄我们也要学习这种敢于斗争、勇敢直前的精神，不害怕在学习和生活中遇到的“拦路虎”，不退缩，不放弃，同时，我们也要吸取武松的教训，有自己的判断力，适当采纳他人的意见，不要一意孤行、太好面子　　2.拓展：讲讲武松下冈后的故事，培养学生阅读兴趣，感受古典名著魅力　　四、课文小结　　课文写了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信表里有个小蝎子的事，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察善于思考的孩子　　五、板书设计　　景阳冈　　喝酒 → 豪迈、不听劝告　　上冈 → 好面子、倔强　　打虎 → 勇敢敏捷、力大　　下冈。