(道法学科)教师的语言艺术.doc

政治(思想品德)论文之政治老师的语言艺术 　　中学政治组  段静芳　　语言是人类文明的重要标志，人际交往的最主要工具，更是教育活动正常进展的重要工具关于政治老师而言，良好的语言表达才能是提高课堂效果最根本的保证苏霍姆林斯基认为，老师的语言是一种什么也代替不了的阻碍学生心理的工具那么，思想政治课如何提高本身语言素养，使单调的内容变成学生欢乐的天地，提高课堂效果？　　1、思想政治课堂语言要“言之有物”　　内容与方式是辩证的统一关于政治课堂教学来讲，语言是方式，要告之学生的知识信息，实现教学目的才是内容，方式是要为内容效劳的一堂好的政治课，除了要有板书美、逻辑美、节拍美等标准外，更重要的是要言之有物，让学生在有限的时间里掌握足够的教学信息，让学生学有所获，才能真正把所讲知识传授给学生，提高教学效率，到达教学目的　　作为综合反映老师知识水平和综合素养的教学语言，是一个老师的毕生追求马克思也曾说过：“语言是思维的特质外壳这说明拙劣的语言只能是思维贫乏的反映，因而政治课老师要从根本上提高本人的语言水平就必须加强理论学习1）把握时代脉搏，及时获得新知识、新信息，每天保持旺盛的求知欲望老师要留意每日的国际国内新闻、社会道德观察、今日说法、科学教育等，日积月累，变为个人的素养，才能在课堂上运用自如，常讲常新。

2）掌握好学情，做到有的放矢老师面对的是有头脑、有在一定历史条件下的情感、与信息社会同步的学生，他们对知识有强烈的渴望，对老师课堂教学有较高的期望值这就要求老师深化到课堂中去，理解其所思所想，抓住他们对课堂的兴趣点，在驾驭课堂语言的时候才会言简意赅，抓住学生的“魂”，到达特别好的教学效果　　2、课堂教学要掌握必要的“技巧”　　一名优秀的政治老师，除了要具备渊博的知识和高尚的人格魅力之外，还要具备必要的语言技巧比方：发音精确与否，吐字是否明晰，语气是否顺畅，停顿的处理，节拍的操纵，重点的强调，等等掌握好这些语言技巧，会大大提高课堂语言的表达效果一名优秀的政治老师，必须把语言技巧作为加强和提高自我涵养的重要内容在教学实践过程中，不断克服本身的缺乏，在成为学征询大师的同时成为语言大师，才能更好地到达教学的最正确效果　　3、幽默感是对政治课老师语言的重要要求　　幽默产生于智慧，给人带来欢乐随着新的课程改革的不断深化，政治课教材内容日益广泛，理论新颖，实例更加切近当今社会实际，贴近生活，越来越引起学生的学习兴趣但是书中仍有相当部分内容比拟单调，思想政治课堂老师假设照本宣科，语言没有一定技巧和滋味，好像“催眠曲”，自然使学生乏味、困倦，更谈不上理想的课堂效果。

如今，假设老师恰当地使用语言，深化浅出，会使抽象单调的理论变成粗浅的谈话，让学生感到学习不是负担，而是一种心理的需要和精神享受，会使学生在兴奋的思维状态、愉快的情绪中掌握知识在一次课上，有位老师在课堂上讲得兴趣正浓时，偶见一名学生在后面呼呼大睡，他没有直呼其名，而是一口气列举睡眠的5大好处，如美容、助消化等，全班学生万籁俱寂，把目光一起投向他同桌及时提示他正常听课，如此既让学生提高留意力，又不损害学生的自尊这堂课讲得特别成功　　4、语言要具有逻辑美　　俗话说：外行看喧哗，内行看门道对一堂好的政治课，要注重板书的设计、节拍的操纵、学生是否爽朗，还要看老师语言的内在表达，即是否具有逻辑的美感语言富有逻辑性，是老师一项最少的要求，其反映的是老师思维是否严谨，是否科学提示知识的内在联络，探究事物开展的本质规律，能否启发学生思维，提高其分析征询题的才能和智力水平一个简单的道理，往往采纳多种表达方式，重复讲解，造成学生不易捕捉老师所阐述的论点，造成学生思维疲乏，久之，会对老师产生厌倦，对政治课失去学习兴趣　　做到语言的逻辑性，首先要注重语言的精练，惜字如金，不讲一句空话，杜绝“连珠炮”“口头禅”；更要防止用过多的语言表达，修补或敷衍课堂上的某些知识性错误，这些都是课堂语言上的大忌。

其次，学习一些逻辑的知识，讲话注重逻辑规则，防止犯逻辑上的错误3）老师课堂上要沉着平复，不断有一个沉稳的心态，才能做到思维明晰顺畅，语句表达精确即便偶尔发生一些小事故，也能即时采取适当方式，加以补救，不会忙而生乱　　可见，做一名优秀的思想政治课老师，提高课堂教学效果，要练好扎实的语言根本功，它不仅仅是一种技巧，更是一种内涵丰富的个人素养锤炼语言是老师终身的职业要求，是永无止境的在具备丰富的知识、对教育事业强烈的爱心和责任感的根底上，再构本钱人独特的语言特色，会使政治课堂效果大增，锦上添花。