小学语文五年级下册口语交际·写作七(人物作文).doc

小学 语 文五年级下册口语交际· 写作七（人物作文）教案、、 教学目标1、通过学生讲人物故事，培养学生的口语、书面表达能力2、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，并能准确把握人物的个性特点3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点 教学内容通过本组课文的学习，学会观察了解人物的特征，并在作文中运用课文中的人物描写相关方法 教学重点1、在口语交际中理清思路，学会表达2、用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点四、教学难点学会仔细观察人物的特点，并能运用课文中的一些人物描写方法，反映人物的某一方面特点五、教学过程A 口语交际（一）谈话激趣师：通过这一单元的学习，我们接触到了许多的鲜明人物如：徐光耀《小兵张嘎》中的小嘎子， 《儒林外史》中的严监生， 《红楼梦》中的王熙凤，俗世奇人的刷子李， 《百万英镑》中的托德其实在我们的日常生活中，通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书等，一定有许多的令我们印象深刻的人物形象今天我们就来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，也可以是我们身边熟悉的人现在我们大家都来说一说自己心中印象最深刻的人吧？生：周恩来、钱学森、居里夫人、我的妈妈、小卖部的一位阿姨……（二）明确要求师：在开始讲之前，我们先来讨论一下要讲好一个故事，应该要做到哪些？生：比较有趣、情节完整、声音洪亮……（总结把故事讲好的方法：（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。

2）讲之前要做好准备3）语速不能太快，声音要洪亮三）讲述故事1、将全班同学分成几个小组，要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手2、小组比赛（四）角逐奖励全班评比，公布小组获胜者，并给予一定的物质或精神奖励五）总结回归对人物的观察了解B 习作（一）激趣导入师：同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象那么在你们的印象中都有哪些人给你留下了深刻的印象呢？他（她）都有哪些特点呢？生：美丽善良的白雪公主；神通广大的孙悟空；和蔼可亲的爷爷；等等二）合作探究师：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？（分组讨论要用什么样的方法）生：具体的一件事情；人物的语言动作；外貌特征；等等师：没错！我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。

那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来三）指导点拨师：同学们可以先草拟一个片段，选取一件事情来表现一个人物的特点也可以同桌间相互修改评价，提出意见四）写出作文教师巡视课堂，可单独指导学生进行写作提醒学生要正确使用标点，规范书写五）互相点评可自改、同桌互改交换意见，也可小组内进行点评，最后在全班进行点评范读，给予学生一定的表扬，并且纠正某些写作上的失误可讲解某一篇作文要怎样进行修改，为什么这样改。