“教案”“汉字”专题.doc

年 级八学 科语文授课时间月 　日课　题“汉字”专题 　教　学目　标1了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味,培养学生自主、合作、探究学习的能力  ﻫ２．感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识.重 点难 点1．了解汉字的起源与演变、构造2.感受汉字的价值和美.教学过程二次备课第一课时一、创设情境——引锚汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝她的构造千变万化；她的发音优雅圆润;她的意韵隽永深远，她给了我们另一张表情达意的脸.同学们,让我们一同走进汉字的神圣殿堂,一同来领略汉字之美吧！二、锚点探究——探锚探究活动一 感受汉字的魅力欣赏几幅名家的书法作品王羲之：飘逸俊朗 　赵孟頫:端庄洒脱　 米芾:闲逸超迈颜真卿：粗犷豪放 　 柳公权：华美灵巧　 毛泽东：豪放洒脱探究活动二 　了解汉字的起源和历史１.汉字起源:仓颉造字说2汉字演变:“汉字七体"探究活动三 　了解汉字的构造1．汉字的构造单位：2．汉字的构造方式--六书: 三、归纳总结—-悟锚四、检测反馈——固锚见《活动手册》 页五、组织评价——省锚布 置作 业板　书设 计专题 汉字“汉字七体”: 甲金篆隶楷草行“六书”： 象形、指事、会意、形声、转注、假借教 学反 思年　级八学 科语文授课时间月 　日课 题“汉字"专题教 学目 标1。

了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味，培养学生自主、合作、探究学习的能力.  2感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识.重　点难　点1.了解汉字的起源与演变、构造２．感受汉字的价值和美教学过程二次备课第二课时一、创设情境——引锚鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:音美以感耳,形美以感目,意美以感心.今天让我们继续走近汉字,感受它的美二、锚点探究—-探锚探究活动一　 感受汉字三美1.音美：朗读《七律 长征》和《声声慢》,比较两首诗词的音美提示:从声调方面来讲形美 ①独体字的形象美：日、月、山②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美:图案美;汉字组合的艺术美3.意美①讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美示例:一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望)②诗词炼字：许多名篇佳句因一字而成名，试举一例说说你的理解.③名字中的汉字意美:探究活动二 探究汉字的文化1汉字中的文化：(１）“善、美、群"与“羊"(2)“财、货、贷、负、责、贵、贱、赢”与“贝”2汉字与汉语的修辞手法笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

对偶）这事做不成，少不了“言身寸”池莲照晓月，幔锦拂朝风风朝拂锦幔，月晓照莲池对联:这是中国的传统文化探究活动三　 探究用字不规范现象1．大量使用繁体字２使用错字和别字空调机：完美无夏　 　淋浴器：随心所浴　　 咳嗽药:咳不容缓 洗衣机:爱不湿手 蚊香：默默无蚊　 鞋子：步步为赢3网络流行语的使用 三、归纳总结--悟锚四、检测反馈——固锚1．大街上挂出了两条横幅广告： “汇声汇色"（炒外汇) 　 　　 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会 广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自　　　 　 （填一成语)，对这类语言现象,褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法与理由2.你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？3.我国正在制订中小学汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会汉字，还要写得规范和美观某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动.　(１）在调查活动中发现,人们书写汉字的能力有退化的趋势请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语 　（2）请你给学校提两条如何加强写字教学的建议.五、组织评价-—省锚布 置作 业见《同步导学》板 书设 计专题 汉字音美:音韵美（声调）形美:形体美(字形)意美：表意美、意境美教 学反 思文中如有不足，请您指教！ / 。