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《爱的冲突》【学情分析】高三学生处于青春期阶段，而大多又属于独生子女，自我意识和独立性增加，有时候不能正确理解父母的关爱，甚至会对父母的管教产生逆反和抵触的情绪，从而和父母发生发生矛盾和冲突，若不及时妥善处理和解决，易造成亲子关系紧张，不利于学生的心理健康成长这堂课将引导学生了解与父母产生冲突的原因、掌握一些化解与父母冲突的技巧，学会理解父母，深刻体会父母的爱，学会接纳并不完美的父母，而从尊重父母，感恩自己的父母教学目标】1. 了解与父母产生冲突的原因2. 注重提升化解与父母冲突技巧，积极化解与父母的冲突3. 学会理解父母、感恩父母教学重点】了解与父母产生冲突的原因，注重与父母沟通的态度与提升沟通技巧，积极化解与父母的冲突，以促进与父母和谐相处教学难点】学会理解父母、感恩父母教学方法】直观讲授法、小组讨论法、活动体验法教学准备】多媒体、笔【课时】1课时【教学过程】一、 视频导入：请同学观看一段泰国的广告视频，之后让学生谈谈观看这段视频的感触 老师小结:我们在生活中也会出现跟视频中一样的情况，和父母因为一些事情产生冲突和争执我们回想下，从出生到小学，我们对父母言听计从，但随着年龄的增长，我们开始越来越不认可父母，不理解他们，就是由于这些不认可和不理解，让我们和父母产生了摩擦，摩擦让我们与父母的关系变得紧张，这些摩擦就被形象的称为：爱的冲突。

二、 冲突的原因想一想：为什么亲子之间会出现摩擦甚至隔阂呢？ 1.导火线：父母唠叨 父母评价不客观，爱拿“我”和别人比较 父母对我期望过高，除了学习别的都不关心 父母总爱打探和干涉隐私 父母过分限制我的自由，管的太严、太细、太多2.根本原因之一：源于两代人之间价值观不同 《公鸡和珍珠》 一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠就像大海捞针一样难啊！这时，珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊！而你怎么这么轻易就把丢弃呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换 老师总=小结：你的价值总是和父母的价值观不一样，父母视为“珍珠”的东西你却不屑一顾，而你认为至关重要的的“谷物”，父母又不在意全世界的父母都是一样的，希望把最好的东西留给自己的子女，而子女却不认为那是对自己重要的东西，这就是两代人之间的价值冲突，是产生冲突的根本原因根本原因之二：自己成长但父母的管教方式没变 《我的爸爸》4岁：我爸爸无所不能。

5岁：我爸爸无所不知 6岁：我爸爸比你爸爸聪明 8岁：我爸爸并不是无所不知 10岁：我爸爸成长的那个年代和现在非常不一样 12岁：哦，好吧，他对这件事毫无所知他太老了，所以记不得他的童年！ 14岁：别太在意我爸，他是一个老古板 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 40岁：我想知道爸爸是怎么处理这种事的他如此有智慧又拥有整个世界的经验 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价很遗憾不能再欣赏他的聪明我本来可以向他学到更多的东西 老师小结：通过《我的爸爸》这篇文章，我们对爸爸的看法在不同年龄阶段都是不一样的，但父母的教养我们的方式确实一成不变，小时候我们对父母崇拜、言听计从，十分信服他们，但随着年龄增长，我们有了自我意识，我们要求自己独立和成熟，对事情也有自己的看法和简介，但父母却没有因为我们的成长而转变自己的教育方式，还是把我们当成涉世未深的孩子，就是这样，他们一贯的权威与我们成长碰撞就容易产生了冲突三、 问卷调查 如果我们与父母缺少了解与沟通，也产生隔阂让学生根据自己的实际情况回答此调查表《我对爸妈知多少》，看看了解父母多少？1.父母各自的生日是多久？ 2.爸爸最喜欢的一道菜是什么？ 3.妈妈最喜欢什么风格的衣服？ 4.爸爸最擅长的运动是哪一项？ 5.妈妈平时最喜欢听的一首歌是什么？ 6.爸爸最大的心愿是什么？ 7.家里每月最大的开销花费在哪一项上？ 8.妈妈的好友有哪些？ 9.你曾经做过的最让爸妈感动的事是什么？ 10.你知道父母是怎么认识的吗？小结：如果能够很准确回答出六道题以上的同学表示你对父母比较了解，如果没有达到六道题的同学不妨把这张调查表拿回来问问父母，这样可以让你更加了解你的父母，也增加你和父母的沟通。

四、 如何减少冲突1. 小组讨论：当和父母发生摩擦甚至隔阂，你会如何处理？（5分钟）各组派一名代表发言，阐述本组的方法，其他各组可以补充 引导学生积极去思考和寻求化解与父母冲突方法，并且在这个过程中，发挥帮别人排忧解难的精神2. 具体策略通过学生之前提出的一些排解挫折方法，老师在此基础上总结出抗挫的策略：（1） 换一种心态，心平气和地和爸妈说话2） 要表现出一定的独立能力，让父母放心 （3） 积极沟通，说出自己的心情、感受 五、 心理体验 引导学生闭上眼睛，全身心的放松，这时候播放背景音乐《时间都去哪儿了》，让学生用心里的眼睛仔细观察自己的父母，他们头上似乎又多了些白发，眼角有了几道皱纹，手也变得有些粗糙，然后静静地看着他们的眼睛，慢慢回忆父母曾经让自己感动的点点滴滴老师在此基础上给予适当的引导语：父母都是爱我们的父母对于怎么爱我们没有过多的经验，他们也是第一次尝试做父母，也许他们在和我们的交流中，由于经验不足，真正关爱我们的心总是表达不大恰当，过分着急，唠唠叨叨，我能理解父母的爱吗？我能接受自己并不完美的爸爸妈妈？就像他们也能包容并不完美的我们？如果可以，请在此时，在我们的心里和爸爸妈妈拥抱在一起，然后在心里对他们说出:“我爱你们！” 此活动的目的是升华情感，让学生更加深刻地体会父母对自己的爱，并尝试接受并不完美的父母。

六、 总结 我们的父母也是第一次做父母的，他们在有些方面表现的可能经验不足，能力不够，但是真正能够让他们成为能力十分强大的父母，关键在于你们的帮助所以说，在今后的生活中，请你们多给父母一些耐心，多体谅和理解他们，用最适合你们的方式来学会与父母进行交流和沟通，从而减少“爱的冲突”。