lesson 21 a party for li ming 学案分析冀教版.docx

LessonLesson 2121 A A partyparty forfor LiLi MingMing 学案学案 分析冀教版分析冀教版课件 Lesson21ApartyforLiming 学案分析冀教版背景知识：、教材分析：本课是小学英语六年级冀教版第四单元第三课，Liming 的加拿大之旅即将结束，于是 jenny 和 Danny 给Liming 精心策划了一场意外的告别晚会主要通过打邀请 Steven 来参加聚会来让学生学会用语，练习口语交际能力2、学情分析．知识基础：绝大部分学生掌握的词汇、语句还很少，缺少语言基础，表达的句子也较单一，对任务的完成还会有一定的难度2．认知心理：一般都有较强的求知欲和表现欲，但小学基础参差不齐，因此部分学生会有不自信，害怕表达等思想顾虑3．语言特色：该年龄段的学生语言表达能力有所欠缺，但有很强语言模仿能力，有待培养知识的扩展和运用的能力教学目标、知识目标：a.准确熟练拼读以下单词：early、late、begin、tell、partyb.掌握短语：callsb（给某人打） ；answerthephonec.掌握相关用语：接的人第一句话说“hello” ，相当于汉语中的“喂” ；打的人要自我介绍，用语“我是某某”应该说：“Itis.calling.”或 Thisis.speaking.d.理解并熟练朗读课文。

2、能力目标：学会用英语打，培养学生用英语表达的能力3、情感目标：培养学生对英语的兴趣；通过和伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊、关心朋友、关爱他人；敢于用英语表达自己的真实感受教学重难点．重点：a.词汇：early、late、partyb.短语：callsb（给某人打） ；“Itis.calling” 、 “Thisis.speaking.”2．难点：A）学会用语“hello”和“Itis.calling” 、“Thisis.speaking.”B）学会用英语打●教学方法:讲授式教学方法和训练与实践式教学方法相结合●教学辅助工具:黑板、录音机、图片、、表盘●教学过程Step1、warm-up.GreetingT:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!Teacher!T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks,andyou?T:I’mfine,too,thankyou!2、Let’ssing教师播放 59 页歌曲，师生齐唱Step2Review复习 before 和 after教师出示 jenny 的生活日程安排：让学生根据图片信息，回答教师提问：例如：T:whatdoesDannydobefore/afterlunch?Step3、PresentationLearnNewwords、出示表盘，轴上一点代表英语课开始的时间，在表盘左侧写上 before,右侧写上 after，引导学生对话如下：T:whocantellme“whendoesourEnglishclassbegin?”Ss:Itbeginsat8:20.T:Right.请一位同学站在 before 下面。

Look!HereisLiuRuncai.Hecamebefore8:20,soheisearlyforourEnglishclass.before8:20after,earlyFollowme,early.Ss:Early.T:canyouguessthemeaningof“early”?Ss::yes,早的T:yes,youaresoclever.Isheearly?Ss:yes,heisearly.T:Right.Goodwork!youareearlyforEnglishclass.2、请另一位同学站在 after 下面T:Look！HereisSunHuanran.Hecameafter8:20,soheislateforourEnglishclass.（黑板上 after 下面写上 late，如图所示：）before8:20afterearlylateFollowmeplease,late.Ss:Late.T:canyouguessthemeaningof“late”?Ss:yes.迟到的T:yes,verygood!Ishelate?Ss:yes,heislate.T:Pleasedon’tbelateforourEnglishclassagain.3 出示一张同学们办聚会时的照片。

T:Lookatthepicture,class.Thisisaparty.before8:20afterearlylatepartyFollowme,please,party.Ss:Party!T:whatdoesapartyhave,class?StudentA:Apartyhasmanypeople.StudentB:ApartyhasmanydeliciousfoodStudentc：Apartyhasmanydrinks.……T:yes.Apartyhasmanypeople,manydeliciousfood,manydrinksandsoon.Thatisaparty,doyouliketheparty?Ss:yes,wedo.4、教师领读 early、late、party 三个新单词，请个别学生示范，然后让全体学生齐读，并拼读一遍设计意图：师生互动，为学生创造一个轻松愉悦的英语学习氛围，在语境中学会并掌握单词 ）FocusonTheTest、ListentothetapeA.Listentothetapeandanswertheteacher’squestion:Howmanypeoplearecomingtotheparty?whoarethey?（听录音，回答问题。

）B.Askthestudentstoreadthetestbacktobacktogether.Answerthequestion..whoiscalling?2.whenistheparty?3.whattimedoesitbegin?4.willStevencometotheparty?2、Testexplaining教师讲解课文，要求学生掌握以下英语知识：短语：callsb（给某人打） ；answerthephone相关用语：接的人第一句话说“hello” ，相当于汉语中的“喂”打的人要自我绍，用语“我是某某”应该说：“Itis…calling.”或Thisis…speaking.3、分角色朗读课文，在情境中学习生活中的英语，并排序It’ssurpriseforLiming.It’sjennycalling.Iwillcomebefore4:00.wewanttosurpriseLiming.wouldyoucometoapartyforLiming.（设计目的：让学生感受打的程序，加深对课文的理解 ）Step4、Practice、2 人一组，以“一对一”的形式练习打（教师深入学生，查看学生练习情况） 。

2、请 2-3 组同学到讲台上表扬对话，教师给予鼓励性的评价，并及时纠正错误设计目的：鼓励学生通过所学知识，创造语境，提高口语交际能力和语言表达能力 ）Step5、consolidationandextension、假设班中某一同学要过生日，他想邀请朋友们参加聚会，请同学生自由结组，编写一个打的片段，并表演出来 （教师可以给一些参考句型，也可以给出一段打的参考段落，请学生补全对话主要靠学生自己选择，不强迫学生选择哪一种方式 ）（设计目的：给与学生自由发挥的空间，鼓励学生积极参与 ）2.完成 Let’sdoit 部分Step6、Homework.课下 2 人一组练习打，内容为“邀请某个朋友参加聚会” 2.做同步练习册相关练习题板书设计：Lesson21APartyforLimingbegin-------afterEarly--------lateParty,tellIt’sjennycalling.课件 。