2015年浙江省高考语文大纲.doc

该资料由 友情提供Ⅰ文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取因此，高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度 Ⅱ文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级D．鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级E．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级F．探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级对 A、B、C 、 D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力，阅读、写作方面的能力。

试内容与要求语文的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验） 》 、 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》 ，并考虑中学语文教学实际而确定的一、语言文字运用 掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字1．现代汉语普通话常用字字音的识记2．现代常用规范汉字的识记和正确书写3．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用4．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑5．语句的扩展，语段的压缩6．句式的选用、仿用和变换7．常见修辞方法的正确运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问8．语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动二、现代文阅读能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品该资料由 友情提供（一）实用类、论述类文本阅读1．文中重要概念含义、重要句子含意的理解2．文中信息的筛选和整合3．语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括4．文体基本特征和主要表现手法的分析5．文本主要观点和基本倾向的评价6．对文本所产生的社会价值和影响的评价7．对文本的某种特色作深度的思考和判断8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘9．对作者的创作背景和创作意图的探讨10．对文本中某些问题的探究并提出自己的见解（二）文学类文本阅读1．作品结构的分析，作品主题的概括2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7．对作者的创作背景和创作意图的探讨8．对作品的个性化阅读和有创意的解读三、古代诗文阅读 能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文、正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。

1．常见文言实词在文中含义的理解2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词（18 个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之3．与现代汉语不同的句式和用法的理解 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用考篇目见附录 1）四、写作 能写实用类、论述类和文学类文章写作考试要求分为基础和发展两个等级一）基础等级1．符合题意2．符合文体要求该资料由 友情提供．感情真挚，思想健康4．内容充实，中心明确5．语言通顺，结构完整6．标点正确，不写错别字（二）发展等级1．深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性2．丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远3．有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力4．有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩Ⅳ．考试形式及试卷结构一、考试形式 闭卷，笔试试卷满分为 150 分，考试限时 150 分钟二、试题类型 选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等三、 24 29 37 60 分V．参考试卷及答案语文参考试卷（此卷仅作参考）一、语言文字运用1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 （ ）A. 腈（ 拎( 荨(麻疹 呶(不休 B. 夹( 溃( 挨闷( 视如敝屣(. 凛( 缫( 拧(巾 不着(际D. 烟囱( 应( 大杂烩( 可发一噱(有错别字的一项是 （ ）A．舞台上，演员们将力量灌注全身，撕扯着、战栗着，那用慢镜头记录下的运动中的人体曲线，像连绵起伏的山峰，又像蜿蜒曲折的河流。

B．平心而论，生活中的和事佬，在有人捅篓子时出面调停争端的初衷是好的，但无原则的息事宁人往往不能解决问题，有时反而会激化矛盾C．大多数时候，教育不需要轰轰烈烈，而是需要细水常流，让孩子在春风化雨、润物无声的环境中健康成长，这才是教育的真谛D．这些以黄土高原的历史和现实为题材的作品，只有在那片土地上生活过，并与那里的人们心心相映、息息相通的作家才能创作出来3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ）A． 《全景》杂志报道，中美洲各国决定利用旅游业投资少、见效快的特点，首先争取旅游一体化，从而推进地区的经济和政治一体化B．我们不能因循守旧，墨守成规，要积极营造让优秀人才脱颖而出的社会环境，大胆起该资料由 友情提供、出类拔萃的年轻干部C．该公司曾蝉联年度销售冠军，而今失去了冠军宝座，虽然最近一个月的销售数据还没有出来，但即便它能反戈一击，也不再是市场的旗帜了 D．那些几年前就已登堂入室，进入寻常百姓家的产品，如今在大商场几乎销声匿迹了，即使有，也被放置在角落，无人问津有语病的一项是 （ ）A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良艺术创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。

B． 《深化普通高中改革方案》 要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展C．这本书精心选配了 10 多幅契合文意的图片与版式有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动代文章引人知书达理，写下文的空缺部分，要求每处字数不超过 20 字池塘中，鱼儿很多，大鱼优游其中，随便张开嘴，便有几条小鱼顺水游入口中，大鱼吃起来毫不费力一天，有一条小鱼，看到这情状，心头如焚，双目凸出，向大鱼说：“ ① ”大鱼很自得地说“ ② ”小鱼张开嘴，来咬大鱼的肚子，咬了一片鳞，几乎鲠死，于是不想再咬下去大鱼一句话不说，扬长而去世上没有绝对的公平① ② 有可能捡到的人沟通，以找回，要求语言准确、简明、得体，字数不超过 50 字。

二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成 8—10 题世界上有没有两个长得完全一样的人呢？截至目前，答案是否定的那么，人的相貌到底是如何决定的呢？一个简单的答案是：基因同一个家庭的成员，或者同一个族群内部的个体，因为基因相似，往往有着相似的外貌但是，同一个族群的不同成员之间的相貌也有细微差别这些细微变量以及它们的各种排列组合的总数是惊人的问题在于，人类只有不到 3 万个基因，其中直接负责脸部结构的基因更是少得可怜，它们当中大部分还是和某些遗传病有关的，比如唐氏综合征患者特有的脸型除此之外，负责健康人相貌的基因数量非常少，根本无法解释为什么每个人都长得不一样所以说，决定人类相貌的不仅仅是基因，而是整个基因组所谓基因组，指的是人类 23 对染色体上的所有 列，基因只是其中负责编码蛋白质的 段而已，它们的总长度加起来只占人类基因组总长度的 2%换句话说，人类基该资料由 友情提供，因此曾经被科学家们称为“垃圾 后续研究发现，它们并不都是没用的垃圾，其中含有大量具备调控功能的 段，这些片段就像电灯开关，负责启动和调整基因的功能如今该领域已经成为基因组研究的热点，因为这些调控基因是很好的药物靶点，也是解开很多生命之谜的关键所在。

作为哺乳动物，小鼠脸型的发育过程和人类非常相似美国科学家艾克索尔·维瑟尔博士及其同事们决定从小鼠胚胎入手，找出所有与脸部发育有关的增强子（增强子是基因组中特定的一些 段，能够有针对性地调控基因的功能最终研究人员一共找到了 4399 个与脸部发育有关的增强子，其中一部分增强子属于基因开关，比如可以让某个基因只在鼻子上发挥功能，却在面颊上失效另一部分增强子则可以联合起来调控各个基因的活性，从而调整脸的各个部分的比例这个结果说明，虽然负责脸部发育的基因总数很少，但负责基因功能的调控因子的数量却非常多，正是这些调控因子的存在，才使得不同小鼠的长相各不相同为了进一步证明这一点，研究人员还通过基因工程的手段培育出一种转基因小鼠，其体内有 3 个增强子被去掉了结果这批小鼠的相貌全都发生了细微但却统一的变化，可以很容易地和对照组区别开来从进化的角度看，这种调控方式是非常聪明的基因是生物最重要的资源，轻易改变不得用增强子的方式来调控，可以让小鼠不用改。