趣味动漫课时2.doc

设计教师：张梦唤湘美版三年级上册第四课 《趣味动漫》第2课时 一、【教材分析】趣味动漫属于湘美版美术三年级上册的综合·探索领域，总共分为三项学习活动，本节课活动为设计一个有趣的动漫形象，剪下来套在手指上表演在上节课第一课时中，我们学习了动画卡通的相关知识，并进行了动画的小练笔，孩子们对动漫卡通的造型特点已经有基本的了解，为这节课的学习打下了基础本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法这节课着重让孩子通过制作会走的小人这一活动，在充满乐趣的氛围中掌握卡通人物的造型设计，感受动漫艺术的魅力二、【学情分析】三年级的学生已经具备了一定的造型能力，手工制作能力也较好，而且在本节课活动一时，对动漫有了简单的了解所以这节课能够更好把握动漫的特征以及一些绘画的方法大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物，并能让它动起来，个别同学需要多加指导 三、【教学目标】1、知识与技能：学习动漫形象设计的知识，并设计一个有趣的动漫形象2、过程与方法：在设计动漫形象的过程中，掌握动漫形象设计的方法和技能能学习制作一个“会走的小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。

3、情感态度与价值观：提高对动漫的鉴赏能力，增强造型表现能力，并尽兴倾注自己的情感四、【教学重难点】【教学重点】1、欣赏了解动漫形象的造型特点能设计一个有个性的动漫形象 2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人 【教学难点】正确使用剪刀,掌握挖孔的方法五、【教学准备】1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等 2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等 六、【教学过程】（一）趣味导入，激发兴趣：1．同学们，听，“白龙马，蹄朝西……”是什么歌呀？是动画片西游记的片尾曲《一个师傅仨徒弟》，看，唐僧师徒来了教师:大家好,我是唐僧,正在去往西天的路上,如今的妖魔鬼怪的法力可是越来越强了,这一路真是困难重重啊,悟空，你去看看前面是不是还有妖怪，哎，八戒、悟净，跟为师到前面去看看，看能不能再收几个能干的徒弟，帮帮你们用这些这些动漫人物来表演，是不是很有趣呀？今天咱们就来学习《趣味动漫》第二课时2．板书课题：趣味动漫人物形象设计（二）互相探究，分享交流：1.嘘，别说话，听听唐僧说什么？同学们，今天,我们师徒四人路过此地,在此举办收徒大会,你们有认识的动漫朋友吗？帮忙推荐一下，只要他有本事，什么本领都行，我们都招收。

学生自由回答)小男生，你要介绍谁呀？哆啦A梦？他有什么本领呀？这位女生，你介谁，喜洋洋，喜羊羊有什么本领呀，额，他聪明，主意多可以，什么本领都行还有什么人呐？葫芦娃，好，2.教师:同学们说了这么多的动漫人物,到底我收谁做徒弟呢?八戒、悟净你们说，（师傅，啥样子都不知道）咋收哇？收谁呀？好了，同学们，这样吧，你们把自己要推荐的人都做出来，放在一起让大家帮我们选选，好不好？做成什么样啊？看看课件上这几个，你们照这样做就行3.你们先来讨论一下，看他们有什么特点？第一组这个孩子，你来说说他们都有明显身份特征，你从哪儿看出来的呀，服饰看出来的呀，不错，不同的人物穿戴打扮不一样，上面的厨师、县官、小和尚、士兵服饰都不一样，你说的太对了你发现了什么呀小姑娘？他们的人物面貌特点很明显，对有了明显的面貌特征，人物才更生动有趣，大家也能分辨谁是谁了还有吗？，是呀，我要找有本领的徒弟，你得画出他会做什么呀，你看，这个厨师手拿锅铲，会什么一眼就看出来了，你说他有什么本领做饭呀，不画出来怎么展示本领呢？同学们除了人物服饰、形象、动作都要特征明显之外还有什么，？大家好像忘了一点，他们都得像我我们这样会走呀，不会走，怎么跟我们取经呢。

你说，是吧？4.大家看，我是怎么走的？是靠两只手指穿过这两个洞，当腿来走的所以，人物腿和脚不用画，留下来，挖两个洞套手指谁会挖这样的洞吗？来，给同学展示一下，大家看，他把纸折一下，剪了个口，然后伸进剪刀，剪出了一个洞，谢谢你我有个问题想问问大家，这个洞剪多大呢，是不是大小都行？哈，大家都急了，不行，太大太小都不行，洞洞太大了小人站不稳，太小，指头伸不进去，得比着自己的手指粗细去画吗，不能大也不能小同学们，为了让你们做出自己喜欢的小人，我请人把制作过程拍成了视频，你们仔细看看吧先画小人，然后挖洞，再剪外形，最后涂色完成，5.看过小人的制作制作视频？你有没有不明白的地方？这位同学，你有什么不明白呀？你觉得应该先剪外形再挖洞，而视频中确实先挖洞再剪外形？同学们，你们觉得呢，你也不明白呀，本来，先剪外形还是先挖洞都行，不过，大家看我套手指的这个洞外边，留下的可不太宽，你要是先剪了外形，再去挖这个洞，容易把边剪断了，所以才先挖洞，没剪外形时洞周围纸宽，好挖洞还有问题吗，没有了，没有了就开始制作吧，看谁先送自己喜欢的小人来参加我的招徒大会三）学生实践创作活动：孩子，刚才咱说过不用画腿脚,在画腿脚的地方画出出放手指的两个小孔挖出来就行,这样两个手指就是小人的脚。

)你的小孔小孔挖得合适吗,手指能不能穿过去，同学们，看这里,听听唐僧提醒我们什么?,他说，已经做好的同学,给自己制作的小人起个名字想想他有什么本领四）展示评价1.同学们，收徒大会就要开始了!你的“小人”叫什么名字,有什么本领?带着“小人”上台来展示本领,和其他的“小人”PK吧同学们，你觉得这个小人能成为我的徒弟吗2.教师:同学们制作出的“小人”都有自己独特的本领,我们师徒四人，商量后，决定全部招为徒弟,让我们一起带着“会走的小人”去西天取经吧!播放西游记儿歌,师生互动,学生手持“小人”跟随律动行走3.作业点评，采用自评、师生评价、生生评价等方式选择几位同学上来分享自己的作品，交流这节课学到的知识通过对本节课所讲的重点，看孩子们的画面中有没有表现出来，对学生值得鼓励的地方及时进行反馈，树立孩子的自信心五）总结本节课所学习重点：掌握住动漫形象设计的方法总结：一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象，成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们成长，让我们的生活更加丰富多彩 （六）拓展升华在指偶创作中,我们的手指不但可以成为指偶的脚,也可以成为他们的手你们看，(出示课件:请你欣赏)教师:只要我们动脑筋,甚至还可以把它变得更奇妙,有兴趣的孩子回家可以试一试!同学们，这节课在我们共同的努力下，学习并掌握了制作动漫手指偶的方法，你们的创作积极性非常高，每个人都创作出了自己较为满意的作品。

同时我们也发现了动漫其实就在我们身边以后的学习中，我们要做个有心人，用善于观察美的眼睛去发现美，用美好的心灵去感受美 今天的美术课我们就上到这里同学们，下课！预习：四格漫画（七）板书设计趣味动漫2 会走的小人特点：外貌特征、衣着、动作、道具制作方法：草图 勾线 挖孔 涂色 剪轮廓 头 身体 脚（挖孔）七、【课后反思】动漫是孩子们生活中经常接触到的，尤其为本节课卡通形象的设计提供了很多素材参考在课堂的活动设计中，学生都能够积极的参与到课堂中，保持着浓厚的兴趣在制作的过程中，个别学生对挖孔的位置设计不够合适，但在两次尝试之后基本上可以完成制作一个会走的小人整体来看，孩子们能够基本完成本节课的重点目标，人物基本造型完整，能够钻孔成功完成表演，但是在形象的深层次加工方面还需要多加思考，发散思维，设计一些更有趣更有创意的动漫卡通形象。